摘 要：本文主要是分析怎样提升药学专业学生的学习 ，对学生学习兴趣产生影响的因素进行分析，通过研究得出应该从以下四个方面入手：提升医疗基础课堂教学的质量、联系临床实践，凸显基础医学的关键作用；对学生药学方面的科研能力进行着重培养，建立多样化的考核评估体系，这样才能够不断的提升学生的学习兴趣。
关键词：药学专业；学习兴趣；基础医学
医学基础课程为药学专业学生的基本课程之一，同时也是作为一名医学生必修的一门知识学科，然而对于专业的药学学生来说，对药理学学习以及药物临床试验进行研究的前提是对基础医学知识进行学习。在和其它的相关医学课程进行比较的过程中可以发现，医学基础课程的主要特点是理论为主，缺少实践，课程比较枯燥，因而充分激发药学专业学生对这一学科学习的兴趣与培养学生的质量息息相关，而且临床意义显著。
一、联系临床实践，凸显基础医疗的关键作用
药学学生对医学基础知识进行学习的前提条件是充分认识到这门课程的重要性，然而，现今我国大多数医学学生存在重视临床实践，轻视理论学习的弊病，怎样才能够让医学学生充分认识到医学基础在临床应用中的重要性，这对学生学习中最大程度的继发其对医学基础知识的学习兴趣具有至关重要的意义。因而，对于教授医学基础课程的教师来说，应尽量将医学基础知识的原理与临床实践过程紧密的结合在一起，例如，对于药学专业的学生来说，要对每种药物的临床表现以及临床特征进行分析，要帮助学生对相关知识进行记忆和理解；此外，医学基础课程中每个板块中的知识，应考虑运用专题讲座的形式进行讲解，理论密切联系实践；最终，将考核指标的作用充分发挥出来，将医学基础知识的重点内容列入到职业药师以及研究生入学考试的范畴内，将医学基础知识与学生的个人利益紧密的联系在一起，提升学生对这一课程的认知度。
二、增加医学基础课堂教学的质量
课堂质量是一门课程的核心，特别是医学基础这种以理论为主学科，学生在课堂上对这门学科的学习兴趣与对这门课程的掌握程度息息相关，总而言之，课堂质量的高低与授课教师对课程内容的掌握情况以及教师自身的专业素质密切相连，应有计划和系统的进行课堂教学，教师的教对医学基础的教育起主导作用，师生之间的互动能够有效的提升学生的学习热情度，这些都很重要。
（1）活跃课堂气氛。在实施基础医学教学的过程中，因理论性相对较强，教师多实施一言堂的方式进行教学，将重点放在自身的讲解上，却对学生之间的互动忽略了，这就导致了学生缺少学习兴趣。因而，教师在讲解一个新的理论知识前，应向抛砖引玉，也就是说先向学生讲解一些有关这一理论的来历，提出这一理论科学家的故事等等，以此来提升学生学习的欲望，而且在对这一知识进行讲解的过程中，要对学生的思维进行引导，使其以科学的思维方式进行思考，同时鼓励学生之间相互交流和讨论，勇敢提出不懂的问题，教师可根据相对集中的问题进行讲解；另外，教师还应该为学习提供上台讲演的时间，促进学生能够课前做好充分的准备，自行查阅相关的资料，并组织进行一个简短的课堂讲演，这不仅能够将学生自主学习的兴趣充分激发出来，更主要的是能够通过这样的行为使学生对查阅的理论知识扎实牢记，由此提升教学质量。
（2）教师提供高质量的多媒体课件。伴随着信息化的高速发展，医学基础教学逐渐的由传统的教学模式转变为多媒体教学方法，这样有效的避免了过去存在的多种弊端，内容形象生动，丰富多彩，能够合理搭配色彩，在很大程度上对学生的学习兴趣进行继发，现今互联网上能够找寻到很多相关知识的课件，教师可以依据自身的教学模式，挑选出适合自己的优秀课件，重新制作出系统性强、内容丰富的课件。另外，对于难点和重点的章节，要将传统教学的长处与现今课件的方法结合起来，进一步扩充和解释难点问题，提升学生的学习兴趣。
三、着力培养学生药学方面的科研能力
学习基础医学知识的最终目的还是将其应用于临床实践，药学的发展在日新月异的变化，因而，必须要保证学生在对基本理论知识进行学习的基础上，同时对相关药学方面的研究进展有所了解，指导学生对药学的发展方向以及发展动态进行掌握。当教师对基本理论教学完成后，要运用一定的时间对药学方面的最新研究成果进行学习，指导学生对相关资料进行学习，同时进行归纳总结，使学生养成自主学习的能力和兴趣，主要是让学生具有触类旁通、举一反三的能力，这对学生以后的学习以及研究具有重要的临床意义。另外，还要重视外语的教学，让学生能够独立阅读一些国外资料及文献。
四、建立多样化的考核评估体系
长期以来，对药学学生制定的基础医学课程考试形式相对单一，均为期末笔试考试，这种考试方法并不科学，同时一些学生主要是在考前进行突击学习，对需要掌握的知识只是具有了短期的记忆，应付考试，虽然考试成绩比较理想，但是并没有真正的理解所学的知识，而且一些学习不积极主动的进行学习，因而应从考核指标上做出适当的调整。首先，要综合评估学生的上课表现，例如参加讨论的积极性，上课回答问题的正确率等等，在讲授为每个章节的课程后，教师应该指导学生进行归纳总结，并自行查阅相关资料，依据对知识的掌握情况以及左室的态度打出相应的分数；此外，课堂演讲也是作为考核的一项相关指标，这些都能够很好的提升学生的自主学习能力以及学习的兴趣。最终，在期末考试是，应尽量扩展所学的理论知识，尽量不用具有标准答案的问题进行考核，多选择一些主观题进行考核，给予学生充分分析、思考的空间，进而科学、全面的对学生的学习情况进行评判，进而将药学学生的培养质量以及学习兴趣提升上来。
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