以下关于读书心得体会由提供，欢迎阅读与借鉴。
读书心得体会怎么写 一、读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即他对该书的反应与评价;对稀其主题的看法与认识。
援 二、知之为知之，娱不知为不知。
把自己从声书中看到的最真实的感倚受写出来。
三、一检本书的读书心得，有许澡多可以发挥的地方，撰谋写时宜懂得藏拙，写知谢的部份，跳过不知的部傅份。
四、一本书的窜内容可能有五万字，一泅篇读书心得可能只有一褒千多字，当然无法面面绣兼顾，宜做重点发挥。
屈 五、真正的写作，谐与考试写作有所不同，者真正的写作通常是不限缨时地可以慢慢经营，不种断构思、寻找资料、点祈滴累积。
篇一教师读盏书心得作为教师，咱从书本中获取知识就显饥得尤其重要。
人类创造协的知识财富，如同浩瀚裴的海洋，博大精深。
作枯为我们教师需要加强各婚方面的修养来提高自己射。
所以我们理应多读书均，用书来净化心灵，用堰书中的知识充实自己。
免教师，作为一种职业，防承担着传播人类思想文擒化的重任，在人类社会宣发展中起着桥梁和纽带皋作用。
随着新课程改革肯的实施，教师“一言堂够“已全盘否定，学生是奉学习的主体，教师是学童生学习过程中的引导者廊，教师要成为研究者、仅专家和名师。
读书冤让我更深刻得体会了教姓育的民主，在学生眼里整，教师能够与他们平起杨平坐，他们的心理也就彝获得了一种平衡，这样菜的教师最能受到学生的暑敬重。
学生乐意与我走荚近，常把心里话告诉我容，向我诉说烦恼，向我孽倾诉困难，我因此常和峻学生交流，这不能不说吴是一笔最宝贵的财富。
欺当今社会，科学技肄术突飞猛进，知识应用替期日趋缩短，知识创新弥日趋鲜明，这就要求教宫师要不断吸取新信息、户新知识、新理念，不断样充实自己，始终站在知叮识的前沿;要不断完善州知识结构，做到博学多缎才，与时俱进，学生才至会“亲其师而信其道“船;对所教学科，要知其为然，更要知其所以然，借才能抓住要领，举一反禽三，触类旁通，运用自喇如，才激发学生的学习士兴趣。
学习文化知识，个提升综合素质。
作为教采师，不仅要学习专业知收识，精通本专业知识，聋还要学习与本学科相关坑的人文知识，如社会、茶心理、信息技术等，力咖求知识全面。
只有自己著的专业知识、业务水平毒提高了，对教育教学工殖作才更加热心，态度才爱更加积极向上。
一、时右刻警醒自我对于教灶师来说，爱是不可须臾惰成缺的，只有以挚爱奠惺基，教师才会倾尽精力佣，激活智慧，把自己的粗全部热情，甚至生命献呀给他所热爱的事业和学囚生。
有效教师们都有一僵颗不泯的童心，他们总陨是保持着真诚、热情、藻乐观和积极，他们十分绞乐意与学生一起活动，镇一起游戏，一同欢笑，嵌一同烦恼，钱梦龙老师勇说教师只有始怀着一茵颗“赤子之心“，才能若以自己的心去发现学生酵的心。
“多改变自己，雄少埋怨环境“是魏书生侄老师总结的涵养性情的犊一条法则。
这给予我的荫启示便是教师要以平稳嫩的情绪和愉快的心境投杆入工作，善于营造亲切蒸、和谐的愉快的教育气受氛，使学生进入最佳的代学习状态，激发他们生咋动、活泼、主动的学习景与发展。
在今后的工作稚中，以名师们为榜样，式努力成为学生的良师益写友。
二、在合作交流中鲜，不断提高自我新荡课程标准非常明确地把茄“合作交流“作为营造臆新课堂氛围和培养不宪栅政的重要目标。
作为教碱师更重要懂得合作交流叼的重要意义。
开敞胸襟淆，乐于交流句通，不孤裁芳自赏、不自我封闭。
耀与学生亲密交往、平等雍对话、真诚交流，同事重之间、上下级之间埋诚辱相对，相互扶持。
教师埋的成长离不开身边的长诛者、名师的指名和帮助栽，团结的力量大，集体逝的智慧永远大于个体。
又豁然大度，宽以待早人，不斤斤计较，不“韵同行相轻“也同样是一逗名有效教师应具备的条掩件。
不断的自我反思，顾不断提升，在合作交流采中不断提高自我。
三、测立足本职，做好工作腋爱岗敬业，加强师德淹修养。
由于教师的职业绷，是育人、塑造心灵的遭事业，因此教师的世界跟观、人生观和价值观，榆甚至一言一行，都会对叔学生产生潜移默化的深摆远的影响。
因此，教师坤要时刻注意自身道德情坛操的修养，通过言传身搁教，在传授知识的同时朔渗透为人的道理，帮助匿学生塑造健康人格，为毫他们今后美满人生铸造迅坚实的基石。
用心竿育人，建立平等关系。
文教师的工作对象是人，采人是有情感的，需要教蓄师的关爱和关心。
教师硷要在生活上、思想上和证情感上要给予关怀。
因移此，教师要学会缩短与刮学生的情感距离，要善扛于发现学生的心理变化趾，要设身处地为学生着恨想，体谅他们成长过程嫩中的难处与烦恼;要建嗽立起新型的平等的师生阎关系，才能拉近与学生痰的心灵距离，沟通情感芽，才能真正做到教书育郸人。
既然选择了“揖教师“这一职业，就要诈无怨无悔对教学过程右负责。
为了使自己的教沿学水平不断提高，要坚循持经常学习时事政治、考专业理论等;要多听课畦，虚心请教，学习别人曝的长处，领悟教学艺术搜;每上一节课，都要根乡据教材的特点及学生的皇实际情况设计教案，做丸好充分的准备，认真完辙成每一个教学环节。
对向学生未来负责。
教育是稀一个长期的又是环环相五扣的过程，一个环节出绷现缺陷就会影响其它环误节，从而影响学生的正被常成长。
因此，教师要碑立足当今，放眼未来，哉以苦为乐，甘于寂寞，胶充当人梯，为家长负责哟，为学生负责，为社会鬼负责，为我们伟大祖国婆的千秋大业负责。
对学柱困生负责。
帮助学困生蝉是教学工作的重任，因芽为一个班级里面总存在衙学困生。
对于学困生，旱教师在教学上、情感上嗣应给予特殊的关顾，如朽课堂上多提问、多巡视抵、多辅导，对他们取得窿的点滴成绩及时给予肯溯定和表扬，让他们树立摘信心，激发学习兴趣。
胁教师要勇于摈弃旧略事物、接受新事物，要迎敏锐地了解新思想，认钙真地研究新理论，主动叹地、迫切地学习新知识有，开拓进取，更新观念忿，始终站在时代的潮头旋，才能“百尺竿头，更斩进一步“篇二群文杯阅读心得体会10蘸月29日我在市直二初夷中参加了20 xx年第宰五期教师素质讲坛。
本姆次学习，最大的收获是芋第一次听说一个全新现的名词群文阅读。
物两位老师从群文阅读角幼度向我们展示了另一种疟阅读形式，给我们带来挤了耳目一新的阅读课堂豆。
于教授细致的分析了烦群文阅读的内涵。
诌所谓群文阅读就是围绕禹着一个或多个议题选择恿一组文章，而后教师和翼学生围绕议题展开阅读炬，最终达成共识的过程岂。
王晓娟老师执教了殉谢尔诗中的“不可思议雨”。
王老师不紧不慢软，自然亲切的语言，声塞情并茂地朗诵，带着孩衍子们在诗中想象画面，宣发散了孩子们的思维，惫孩子们感受了诗歌的快泽乐与“不可思议”，让逾孩子们认识了一个充满修童趣的谢尔。
四川泸州抗的小学语文教师吴群执弟教了孙悟空成长的启岩示，细致的分析了孙请悟空的成长历程，孙悟锈空从一个狂妄自大的石蔷猴最终成长为成熟稳重雕的斗战胜佛，其中经历妖的酸、甜、苦、辣，低衫谷与高潮时他的心理成稻长变化等。
在教师生动揣幽默的语言中，更是激亢励着孩子们去大量阅读趋，享受阅读带来的思维我碰撞，带来精神上的愉易悦。
通过学习我对幌群文阅读有了新的认识墅，落实“群文阅读”的胀前提是选好文章。
教师闯要结合教材及课外读物报，针对相同的议题，进崩行多文本的阅读内容选肩择，进而才能进行多个睬文本、同一个议题的教芳学。
这就需要教师大量砍的去阅读，去寻找同一傀个主题的文章，对大量壤的文章筛选之后给学生市去读。
这样有针对性的茂阅读指导，可以拓宽孩腆子的阅读视野，引领孩胯子的阅读生活。
更有利喻于培养学生整体把握文军章的能力，有利于学生懂自主阅读能力的提高。
刚此次素质讲坛群文训阅读研讨活动，带给我竟全新的思考，要想给孩浙子一碗水，自己必须先脐有一桶水，要想上好群剐文阅读课，教师必须付整出大量的精力去备课，缄去读书，然后带领孩子周去读书，用阅读给孩子愿们带去快乐，让孩子们根沐浴在书的芳香里讶多读书，读好书，好读桑书，读整本书。
篇三札读书心得600字声莎士比亚说过“生活契里没有了书籍，就像没沸有了阳光;智慧里没有仰了书籍就像鸟儿折断了阶翅膀。
列宁也曾说过赌“书籍是巨大的力量书。
“书籍是人类进步刘的阶梯。
这是高尔基校的一句名言。
不管怎么贩说，这些名人名言都充充分表现了书对人类的重引要性。
的确，书对人类毖真是太重要了。
沉沦的蚜人可能因一本好书而变嘱得热爱生活，心里充满孺仇恨的人可能因一本好卸书而变得无比关心他人邦，心胸狭窄的人可能因旷一本好书而变得心胸无皑比宽广。
作为我们小学绸生，更应多读些有益的慰书籍，这样不但可以让扳我们开阔眼界，增长知洱识，提高写作能力，而样且可以陶冶我们的情操烁。
高尔基说过“溺我扑在书籍上，就像饥幕饿的人扑在面包上。
婪对，书籍是知识的源头霜，是人类的精神食粮。
岩书籍，是嘹望世界的窗赠口，改造灵魂的工具，描打开知识宝库的钥匙。
误读书，能使人愉快，使怠人聪明，鼓舞人的思想叙感情去爱人类，爱和平谁。
书是有价的，但貌又是无价的。
世上的书榜那么多，价钱从几元到腥几千元，各不相同，可知它们内存的知识是无价禾的天价难及的。
书对人老类的影响有多大，自然展不言而喻了。
为了饯历史的前进，社会的发赵展，人们渴求知识。
知潞识就是力量，知识就是狱生产力。
只有知识才能税构成巨大的财富源泉，搭既使土地获得丰收，又仗使文化繁荣昌盛。
铣努力读书吧，它是知识宙的源泉。
好读书的人们藕，让我们一起读好书吧横篇四假如给我三帖天光明读书心得妹在我的童年中，书是我掺知心的伙伴。
书里包含紊着太多太多有趣的问题锡和知识，让我去思考，税去回味。
这不，最近我质又在和假如给我三天供光明“交流知识”呢冲假如给我三天优光明，这是一本关于幽讲述盲人的奇迹故事，翌书里讲述了一个叫海伦悬。
凯勒的残疾人，她在汹盲与聋的双重包围下，釜被莎莉文老师给予了新滇的希望她让小海伦重域新认识这个世界，认识秀英语单词终于，在药莎莉文老师的不懈努力战之下，海伦终于考进了辫哈佛大学，并创建了一召百多家残疾人救助中心乙。
海伦。
凯勒，她照在黑暗的世界里非常孤捌独与寂寞，但是她却没霜有失望，她依然努力地棠学习英语单词，依然努剖力地认识这个陌生的世诈界，去与莎莉文老师一摘起脱离黑暗的枷锁，她鹊接受了生命的挑战。
终吼于，她以优异的成绩考哟上了哈佛。
那么，我们弘这些正常人呢是不是滞更应该去朝着自己的梦暇想不懈地努力是不是烯我们更不应该荒废自己憎的器官和生命呢海伦们。
凯勒曾经说过“好怖好使用你的眼睛吧，你蔡会用它创造一个更辉煌钮的成就”，是啊，我曾们应该去利用它们，而桨不是白白地糟蹋。
芭这本书，它会使那些在卉困境中的人们告诉一个聊道理“永不放弃”协当你感觉到陷于逆境，证意志消沉时，请不要自乱暴自弃，读读这本书吧奄它会给你处于困境中猪的指明前进的方向，给郭你以信心的成功篇五焕亲子共读心得体会编亲子共读就是以阅读朽为纽带，引导孩子学习懈知识，同时加强父母与送孩子之间沟通的一种方氟式。
亲子共读有助于父行母与孩子之间的双向沟姚通，为孩子营造一个良止好的学习氛围，让孩子烟产生浓厚学习兴趣，在餐阅读中得到乐趣，在乐劝趣中增长知识。
在搽亲子共读活动中让我让砸感触最深的是要持之以亩恒，坚持每天都要读。
莲作为家长平时工作都比绳较忙，加上各种家务及溶孩子作业，平时读书、腋学习机会本身就少。
加鸭上家长本身存在惰性，助平时很少读书。
即使平完时有点时间也只是在心售情好时才看一点书，可啦以说是三天打鱼两天晒伺网，给孩子没有做出一述个好榜样。
这次学校组趾织亲子共读活动，作为薪家长为了配合学校做好宣家庭教育与学校教育同线步进行，我不得不每天咽抽出固定时间陪孩子读叙书。
我的孩子本身就爱信阅读，每次买到新书总油是在很短时间内读完。
洋这次亲子共读活动中，硫家长陪伴孩子阅读，让薛孩子的阅读积极性更高豁了。
每次我们读完一篇妙文章，孩子总能提出这蜂样或那样的问题。
作为晕家长只有自己读明白了沿书中内容，才能更好的新正确引导孩子，让孩子萨明白书中的道理。
对书位中好的词、句向孩子做尺出详细的讲解，让孩子鞋在阅读中一点一点的积杖累新知识，做到积少成们多，滴水成河。
通镜过亲子共读，孩子的阅腑读、理解能力得到了进榴一步提高，不得认识了括更多的字，明白了更多种的道理，并且通过亲子由共读让家长与孩子之间估的沟通更加亲近。
现在盯雪瑶的阅读能力和语言掂表达能力都得到了进一呕步提高，更主要的是通悍过亲子共读，让我更加初了解自己的孩子，明白岗孩子心理需要，为孩子贩的健康成长和今后正确汞的教育方向奠定了基础痪。
作为家长能有这些感砸触和体会，感谢学校和历老师提供的这次学习、持交流机会，你们不但给巨予了孩子们更多关爱，蝇而且为家长搭建了与孩殊子学习、交流的平台，砸增进了家长对孩子的了殴解。
篇六骆驼祥子饼读书心得老舍，默一个伟大的人民艺术家忧，一个让后人永远敬仰钥的文学巨匠，一座永恒殉的丰碑。
他一生创作了妇许多经典的作品，比如路长篇小说离婚，渝老张的哲学;戏剧严龙须沟，茶馆肆，春花秋实;短篇吻小说集火车集，举樱海集等等。
但其中局最着名的要算骆驼祥友子了。
骆驼祥写子这部小说以二十年涎代末期的北京市民生活努为背景，以人力车夫祥桨子的坎坷悲惨生活遭遇战为主要情节，深刻揭露稀了旧中国的黑暗，控诉雄了统治阶级对劳动人民杜的深切同情。
祥子是北衰京旧三十年代一位青年撮车夫，善良，正直，他咖的理想是车，拥有一辆谁属于自己的车。
于是，驭他省吃俭用，起早摸黑腻。
三年之后终于得偿所贷愿，但是那时是抗战时到期，北平乱成一团，祥栽子稀里糊涂地被抓去打万杂，更痛苦的是他的寄蔼托车，也被夺走了。
狐千辛万苦逃了出来，回殷到“仁和厂子”继续拉诊车。
但是痛苦还没度结束厂主刘四爷的女浩儿虎妞看上了祥子，并移诱惑他，祥子上了当，炕不得不娶了虎妞，不多楼久虎妞就死于难产。
从匪此以后祥子就堕落了，坛以前的善良正直不见了煤，他憎恨任何人。
拉车沿也不去了，吃喝嫖赌的夫恶习也染上了，他可以稿为金钱出卖朋友，彻底匈沦为了行尸走肉。
祥子觅的悲剧，是他所置身的黄社会生活环境的产物。
贺小说，真实地展现了那段个黑暗社会的生活面目汽，展现了军阀、特务、笛车厂主们的丑恶面目，厌如果不是他们的迫害，司祥子也不会从充满希望誉走向堕落，一个曾经勤壹劳坚忍，有着自己目标殿的人最后却沦为了社会倍垃圾----这不就是绽可悲的人生吗也许这烟才是现实，残酷、悲哀铸、无可奈何。
理想和现的实总是充满了矛盾，它披们往往不能调和，然而论它们却又同时存在。
社沂会是现实的，它不会为辉了一个人的理想而改变捶，也不会是完美无瑕的阶。
对于骆驼祥子，我感由到遗憾，感到惋惜，也霖感到无奈，但也感到敬意佩，我佩服他从前的坚胃强，他的上进。
然而他英最终没能战胜自己，没帮能战胜社会，终究还是易被打败了。
读书是一种郁提升自我的艺术。
“玉砒不琢不成器，人不学不虞知道。
读书是一契种学习的过程。
一本书石有一个故事，一个故事拄叙述一段人生，一段人宏生折射一个世界。
“读绚万卷书，行万里路”说乡的正是这个道理。
读诗辐使人高雅，读史使人明寒智。
读每一本书都会有垃不同的收获。
“悬梁刺芯股”、“萤窗映雪”，纳自古以来，勤奋读书，役提升自我是每一个人的狈毕生追求。
读书是一种养最优雅的素质，能塑造懂人的精神，升华人的思纶想。
读书是一种充实人丈生的艺术。
没有书的人匀生就像空心的竹子一样粥，空洞无物。
书本是人烁生最大的财富。
犹太人抬让孩子们亲吻涂有蜂蜜呀的书本，是为了让他们彰记住书本是甜的，要佣让甜蜜充满人生就要读旬书。
读书是一本人生最廊难得的存折，一点一滴坪地积累，你会发现自己谢是世界上最富有的人。
废读书是一种感悟人生的辫艺术。
读杜甫的诗使人怕感悟人生的辛酸，读李敲白的诗使人领悟官场的袁腐败，读鲁迅的文章使掸人认清社会的黑暗，读下巴金的文章使人感到未胯来的希望。
每一本书都钱是一个朋友，教会我们盅如何去看待人生。
淬读书是人生的一门最不猩缺少的功课，阅读书籍占，感悟人生，助我们走寝好人生的每一步。
书是者灯，读书照亮了前面的拜路;书是桥，读书接通辙了彼此的岸;书是帆，灶读书推动了人生的船。
写读书是一门人生的艺术骗，因为读书，人生才更梯精彩读书，是好事;斋读大量的书，更值得称凰赞。
读书是一种享受生皱活的艺术。
五柳先生“向好读书，不求甚解，每莽有会意，便欣然忘食”鸭。
当你枯燥烦闷，读书爆能使你心情愉悦;当你欣迷茫惆怅时，读书能平再静你的心，让你看清前照路;当你心情愉快时，鸟读书能让你发现身边更州多美好的事物，让你更渔加享受生活。
读书是一韶种最美丽的享受。
“书饲中自有黄金屋，书中自铜有颜如玉。
篇七读啸书心得1200字饱午后手捧一本书，静静姓地品读书中的“黄金屋荒”、书中的“颜如玉”给，总会觉得时光流逝的涟很快很快，好不惬意。
截读书对不同的人而言有规不同的见解，有人说另“读书是一种享受，我别们可以在享受中得到体呕会。
有人说“读书湛是一种体会，我们可以涌在享受中得到乐趣。
协还有人说“读书是一窃种乐趣，我们可以在享批受中得到知识。
仁者又见仁，智者见智，总之逾，读书，给了我许多快帮乐。
读书是人类进墟步的阶梯，它可以引导鞋我们奋力前进，更进一贤步。
一本好书就像老师允、家长，在我们出现纰能漏或者错误时，她都会仰帮助我们指出错误，并峭指引我们朝着正确的方稳向前进，是我们人生的滑指明灯，例如世上最得伟大的促销员她教会遏我在工作途中脚踏实地衷、坚持不懈的、充满信金心的做好工作，帮助自桨己走向成功。
多读好书陵，会使我们脱离庸俗，小脱离无知，走到那里仿恕佛都有一种属于书的清勋香伴随着我们，书香弥奴漫。
有文化底韵的人，皮都会给人一种清新的感略觉，一种高贵的气质，吭只有多读健康有益的书虎，努力地学习，才能为霉自己幸福的将来奠定良萍好的基础。
读书更汪是人类的亲密朋友。
我跳们可以从书籍中品出快忽乐的味道，品出人生的愚乐趣，就像知心好友与彝你分享他的乐趣，有时圃也品出艰辛的味道，好损似一位友人向你诉他的蒙忧愁。
书，让我们体会驹出人生的酸甜苦辣，生梭活中的柴米油盐之类的卸琐事。
在读书的过程中溅，我们能培养文化修养舟;若果经常地去研究，横去读，去思考，便能从扩中央到地方找到新的知趾识点，正所谓“温故而莫知新”，还可以把知识揽点都牢牢地记住，就像荫刻在脑海里一样。
才读学经典，诗情有画意随即呈现眼前北累朝民歌敕勒歌“天涌苍苍，野茫茫，风吹草婆低见牛羊”描绘了北方蛀大草原的辽阔，牧草丰探盛，牛羊成群的迷人风蝴光;贺知章的咏柳蜒“不知细叶谁裁出，二迭月春风似剪刀”通过赞穴美柳树，进而赞美春天赃，讴歌春的无限创造力就;孟浩然的春晓“痉夜来风雨声，花落知多主少”则表现了大自然的则盎然春意和勃勃生机;销王维的鹿柴“返景枕入深林，复照青苔上”菌描绘了鹿柴附近的空山溉深林在傍晚时分的幽静骑景色诗词们都能让缎人陶冶情操，益人心智傣。
读一本史书，一绣幕幕动人心弦的场面历砸历在目“秦王扫六合累”、陈胜，吴广起义、纽楚汉之争、汉武帝的大意一统它解开了紧锁武历史的密码，打开尘封右的史册，见证过往的兴王盛和繁荣，发人深省。
埂唐玄宗说过读史使人贞知兴替。
在科技迅速发愚展，社会飞速进步的今掳天，我们更应该多读书芯，读史书，从这些书中症学习史实，明白事理，人并跟着老夫子一起吾日下三省吾生。
读一本迸古典小说，艺术性和思态想性结合的情景在脑海玛中泛起狂澜罗贯中的晤三国演义描写了东涅汗末年和三国时期错综袜复杂的政治与军事斗争顺;施耐庵的水浒传衙歌颂了农民的斗争精神痞;吴成恩的西游记延赞颂了人民蔑视封建统磷治、勇于反抗的精神;癌曹雪芹的红楼梦揭蚁示了封建社会必然崩溃计的历史趋势，耐人寻味替。
读书，让我学到达许多的道知识，为人处克事、个人修为、历史政尤治、科学奇观等等。
现梦在，我已参加工作，工肢作之余，我会捧上毕淑百敏、郭敬明、泰戈尔等帮这些文人墨客的书慢慢壬的欣赏。
书中自有曼黄金屋，书中自有颜如滩玉。
我从书中找到了我韩的黄金屋那就是快杏乐。
朋友，你找到了什惭么呢篇八草房子读葵书心得金黄色的麦嘻地、充满古朴的房子充映满回忆的艾叶、寂静清猪澈的池塘这就是欢一乐油麻地。
那里生活着篱顽皮的桑桑、光头的秃永鹤、富二代杜小康、舍美命救人的秦大奶奶和文肠静朴素的纸月他们耕给安静祥和油麻地小学窥带来了不一样的六年，孟也给桑桑的脑海里留下米刻骨铭心六年的快乐经蚜历可是他载着那十列火雹车也盛不完的友情告别竟了这座他朝夕相伴的草砸房子。
告别了那个让他会充满快乐的油麻地小学苗。
桑桑是油麻地小佰学大校长桑乔的儿子，邑他是一个调皮捣蛋爱搞俏小动作的男孩，他的小碟学六年，虽然得过一种渔非常难治的怪病，但他樱在那个充满酸甜苦商辣的集体中长大，妙他懂得了除知识外好多权好多东西。
这一切，是高他的启蒙，是他，小学髓六年快乐的时光秃歼鹤是一位，光头男孩，殃他以自己的坚强和勇气帮一丝不苟不仅赢得了汇邑演的冠军，更让同学们挺信任了他认可了他。
蚜纸月的家中只有一位痈年老多病的外婆，她的荤内向和优异的成绩，让哨老师和同学为之震撼，廖并让顽皮的桑桑改掉了拘自己的坏习惯。
但她却诬突然消失在油麻地。
涌蒋一轮是一位年轻、悬受校长青睐的老师，他舶在与白雀姑娘演出时出砂现了迷离的感情，白雀桐的父亲反对，虽然他们懈暗地里写信并让桑桑传圭达，但两人最终带着遗蘸憾和悲伤分开了。
隔艾叶在风中舞蹈，那苦獭味是否在怀念那位倔强傣的秦大奶奶呢秦大奶磺奶与她的丈夫一生拼命乏地攒钱、买田、盖房、洗种田，但在即将就要大捍丰收时，她的丈夫死了京，油麻地小学又要在这甄块金黄的地上建造教学闲楼，孤苦伶仃毫无依靠鹃的秦大奶奶非要住在油盒麻地小学，并添乱于小霹学，老师、同学和校长习都很讨厌他，但也没办哇法赶走她直到她舍命去拢救一个孩子时，人们才仪对她的人格敬佩。
秦大皋奶奶的死源于要救一个恤幼小的孩子，我想大家肇都一定会怀念这位舍命睁救人秦大奶奶的。
些厄运里出了一个不一样匪的孩子杜小康。
杜小侵康家非常有钱，他在油翌麻地像一个王者一样，刺功课好、人品好、家境滨好，男孩崇拜他，女孩墟喜欢他。
但在一次意外弃事故中，杜家不仅一无啸所有，还欠了债，杜小葬康在逆境中长大，他与浅厄运奋力抗争。
满意口江南话，笑起来露出心大门牙的细马，他虽然秀不是邱二妈的亲生儿子朽，但却在邱二爷死后，今为邱二妈顶天的细马，怪他那朴实的江南话透出辛一股对邱二妈的无私的胁爱。
药寮一篇讲述讯的是桑桑得了一种非常滞难治疗的怪病，校长桑腋乔不仅辞去了工作，还揉带他到处寻医，治病，驮几翻周折，他终于战胜洼了病魔。
最终十二珠岁的桑桑离开了那片闪连着金光的油麻地离开了钥给他快乐的油麻地。
篇僵九读书心得1000锗字读书于我而言，仪是一种审“苦”。
这种裕审苦，像一位评论家形岁容波德莱尔的写作状态廉他躺在玄色的石板上毙，拿着明晃晃的刀子给沫自己解剖。
不同的地方啥是我左手持镜、右手持窒刀;最后发现刀是钝的臻、身躯是虚空的。
虞“我”在石板上铭肌镂快骨地“观”着。
镜子呢知镜子还是镜子。
我从渴小人书开始“读书”生票涯。
村里的大小孩，从果初中学校借回小人书。
泄有些大小孩还爬到老师娇家或供销社里去偷小人套书。
借回来的第二天就证要还，于是一本小人书法在村里轮流读到天明，害轮不着的干瞪眼。
读小钓学的我放学回家，主要惭任务是放牛，读小人书獭的机会比其他人多。
当援时用得最多的一个短语遭，可能就是“改革的春殷风”。
在这“春风”中吩，我感觉到了父辈们一调生的“悲惨”。
这种“谗悲惨”感越来越强烈，予最后成了未成年的我关离注农村一草一木惟一的识“眼”。
读高中时，我颧拼命地思考农民的命运澈。
读的书越多，越深入首，越感觉到世界的广大磅、知识的无涯、思考的嵌无穷，而人在其中的命厕运也越切近，越飘渺。
密我不知不觉走上抽象之赏路。
当年的“农村之思箍”远了，“人的命运”输这个维度却刻骨铭心了吝。
为何读书我说不清致楚，因为我意识到这个氧问题时，读书已经是存叮在本身。
但我知道我侥读书之所及，无不是“纲人的命运”，人在盐米艇油酱醋中的命运，在世耍界中的命运，在人类中前的命运。
我关于人的命届运的关注就这样地由近葛及远、由此及彼地展开恼了。
我信奉叔本华乍的理论喜欢阅读一目炼了然的书的人是懒惰的秦人，只有阅读那些需要责自己反复思考才能明白能的书的人，才是真正读戴书的人。
我认为一个民竣族也是如此。
一个没有值比较艰深著作的民族是氏不深刻的民族。
真正的寻艰深，不是因为它远离狡我们的日常生活，而是示因为它直面世界本身的献复杂。
我的阅读也是如帐此。
我喜欢阅读艰深的伴著作。
在阅读中我强调俞想象和联想。
再抽象的猴理论表述，在进行思辨库理解的同时，我把它还沙原成日常生活的图景。
筛有些只需要现成的联想敞，有些需要想象的构造阀。
我一直认为，无法进敬入抽象概念的人是缺乏啪想象的人;缺乏想象的诌人如果自认为理解抽象慈概念，这个概念在他那蔫里也已经是一个死的东汁西了，既没有联结能力果，也没有生成能力。
掘阅读是抽象的，关于燥命运的感受是具体的。
迁在抽象阅读和现实感受肋中，我明白自身观念的诬命运。
我们生长在改革挡年代，但在接受现成的咏非个人化的观念里长大些。
许多教育和观念已经团深入到生理反应中去。
俞我不得不四面突围。
人伴不能揪住自己的头发离贷开地球。
在自圆其说的烤内部突围中，惟一的途盏径是自觉引入差异。
遇定到能够证明自己感受和词观点的事物固然高兴，邓遇到不同的甚至否定的窄事物，我更加高兴。
我扯称之为差异阅读法。
我诉很少单纯地阅读一本书尤，或者一种观点。
我总欣会同时将观点不同的许句多书放在一起读。
我越挡信服某种观点或某本书壳，我越要寻找不同的书舱来辩论。
读书不是屹为了解释“文本”，而够是为了理解“事物”或驼者说“世界”。
辨证一腻点，就是“人”与“世挣界”的关系，“人”在鲜“世界”中的命运。
我绑用是否“知言”和“知措事物”来评价学者和书帅。
一旦“文本”在阅读经中成为“事物之本身”蒸，阅读就进了高境界。
拯换言之，只能见到“人阁在盐米油酱醋中的命运熙”的人是“幸福”的人胰。
审“苦”的阅读可能踌使人更加超然，也可能墩让人日日在黑暗中静默戴。
这与其说是读书观，政不如说是展开一种读书喻。
推荐阅读读书兽心得平凡的世界小两学教师读书心得。
内容仅供参考