下面是小编为大家整理的花儿为什么这样红（范文推荐）,供大家参考。
花儿为什么这样红 学习目标：
1、 了 解本文所介绍的科学知识； 2、 理清说明顺序， 感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
3、 掌握运用文章主要的说明方法及其作用。
学习过程：
一、 导入定向。
大自然的花， 万紫千红， 争奇斗妍。
同学们， 当你漫步花园， 尽情享受着春之兰， 夏之荷，秋之菊， 冬之梅赐给你的绚丽、 芬芳时， 你可曾想过：
这些花为什么这样红?那好， 今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文， 这篇课文的题目 是——《花儿为什么这样红》。
(板书课题及作者。
) 此处的“红” 应该是什么意思呢？ （不仅指红色，应该理解为万紫千红）
二、 自主体验。
1、 作者介绍：
贾祖璋（1901～1988）， 浙江海宁人， 著名的生物科普作家， 早在 30 年代他就已是我国科学小品的开拓者之一， 60 年代笔耕不辍， 他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。
以生物学为主的科学知识， 实现了文学与科学的联姻， 1981 年 3 月《花儿为什么这样红》 获全国科普作品一等奖。
2、 用自己喜欢的方式读课文， 注意解决以下问题。
1）
有感情地读课文， 找出难理解的字词， 查阅字典， 并完成练习册中第一板块练习。
2）
理清文章层次． 划分文章段落。
课文的结构有什么特点？ (按设疑——解释——总结的方式安排材料。
可分为三部分：
第一部分（第 1 段）：
赞叹红花的鲜艳美丽， 由此提出说明的中心——“花儿为什么这样红”， 引出下文， 科学地解释这一疑问。
第二部分（第 2～10 段）：
从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
文章的主体部分。
第一层（第 2～7 段）：
说明花朵呈现红色是由各种内部原因决定的。
第二层（第 8～10 段）：
说明花朵呈现红色的外在原因。
第三部分（第 11 段）：
概括花儿红的原因， 总结全文。
3）
课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？ 在此基础上画出文章的结构图。
4）
找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、 合作交流。
方法：
1． 先以小组为单位相互解答疑难问题。
2． 在班上讨论研究小组解决不了的问题。
问题：
1． 文章是按什么顺序来加以说明的？ (所谓事理说明文， 就是以说明事物的本质特点， 分析事物的因果关系， 揭示出事物发展、变化规律的文章。
这类说明文， 主要是阐释所要说的“理”， 而要阐释这个“理”， 就要安排好释理的顺序， 按事物的内在联系和因果关系， 以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。
) (第 2—6 自然段采用逻辑顺序。
从物质基础、 物理学原理、 生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。
) (第 7～lO 自然段采用时间顺序， 从进化观点、 自然选择、 人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
) 2． 文章中都运用哪些说明方法？ （1）
举例子、 分类别：
例如“牡丹， ……几十年工夫， 就由单瓣创造出多叶、 千叶、 楼子、 并蒂等各种不同的姿态； 由粉红创造出深红、 肉红、 紫色、 墨紫、 黄色、 白色等各种不同的美丽色彩。” ……（2）
列数字、 举例子：
再如“大丽花， 原产墨西哥， 只有八个红色花瓣。
人工栽培的历
史仅二三百年， 却已有上千种形状、 颜色不同的品种。” 分析：
运用三种说明方法， 说明了 人工选择大大加快了 花红的进程， 在较短的时间内取得了显著成果。
（3）
作比较、 分类别：“我们可以说， 花色以绿色为起点， 向长波一段发展， 由黄而橙，由橙而红； 向短波一端发展， 是蓝色和紫色。
红色的花最鲜艳， 最耀眼， 可以说在进化过程中是最成功的。” 分析：
说明红花是进化过程中的佼佼者。
3． 本文语言准确严密， 你能从文中试举几例来分析吗? (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制 “白花”， 表示不是所有的白花都会引起花色的变色； “特殊” 修饰“例子”， 表示添色木芙蓉是极个别的； “一般” 修饰“花”， 表示特殊情况除外等等。
) 四、 探究点拨。
文章题目原是一句歌词， 用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? (用了设问的修辞手法。
有三方面的作用：
一是， 抓住人们所熟知的花的特征提出问题， 有助于揭示文章的中心； 二是， 以设疑激趣， 富有吸引力； 三是， 文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因， 每一方面都用“花儿为什么这样红” 开头， 使文章脉络分明， 节奏明快， 增添了艺术情趣。
) 五、 拓展训练：
根据你自己的积累， 你能说出有关“花” 的诗句吗？ 六、 布置作业做练习册中的“迁移延伸” 部分。
附板书设计：
花儿为什么这样红贾祖璋 设疑‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐解释‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐
总结 ①物质基础（1）
内．部原因（主）
②物理原理花儿为什③生理需要大自然的杰作④进化观点么这么红①自然选择人工培育的结果（2）
外．部因素（次）
②人工选择附教学反思：
诵读欣赏------山
市
奂山的“山市”， 是淄川县八景中的一景， 但经常好几年也不出现一次。（有一天）
孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒， 忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来， 高高地直插青天，（大家）
你看我， 我看你， 又惊奇又疑惑， 心想这附近并没有佛寺啊。
不多久，（又）
看见几十座宫殿， 瓦是碧绿的， 屋脊高高翘起， 这才省悟到原来是（出现）“山市”了 。
没多久， （又出现了 ）
高高的城墙， （顶上是）
呈凹凸形的短墙， 连绵六七里， 竟然是一座城了 。
城中有像楼阁的， 有像厅堂的， 有像街坊的， 都清晰地呈现在眼前， 数也数不过来。
忽然刮起大风， 烟尘弥漫， 全城的景象变得模糊不清了 。
过一阵子， 大风停止， 天空晴明， 先前的景象全都消失了， 只有一座高楼， 上与天接， （每层）
有五间房， 窗户都敞开着， 都有五处明亮的地方， 那是楼外的天空。
一层一层地指着数上去， 房间越高， 亮点越小； 数到第八层， 亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了， 似有若无， 看不清它的层次。（低层）
楼上的人们来来往往， 各干各的事情， 有靠着（栏杆）
的， 有站着的， 姿态各不相同。
过了一段时间， 楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了 ； 渐渐地， 又变得跟平常的楼房一样； 渐渐地， 又变成了高高的平房； 突
然又缩成拳头一般大小， （再缩）
成为豆粒一般大小， 终于完全消失。
我又听说， 有早起赶路的人， 看到山上有人家、 集市和店铺， 跟尘世上的情形没有什么区别， 所以人们又管它叫“鬼市”。
写作之三－－写简单的说明文 【写作目标】
1、 熟悉事物， 抓住事物的特点进行说明。
2、 能根据说明对象， 采取恰当的说明方法。
3、 能用恰当的说明顺序进行说明。
4、 能用准确、 通俗的语言说明事物。
【学习过程】
一、 知识引路：
学生自学知识短文并思考下列问题：
1、 说明文写作的基本要求？ （1）
说明文写作主要是抓住事物的特征； （2）
对事物特征的要求主要是“说清楚”； （3）
说清楚的标准有两点：
一是准确， 二是通俗； （4）
准确、 通俗的主要凭借是语言。
2、 怎样做到说明准确？ 一要用词准确； 二要判断恰当； 三要分类合理。
在这个基础上， 才能正确揭示事物的特征。
3、 怎样做到说明通俗？ （1）
什么是“通俗” ？ 语言浅显易懂。
（2）
怎样才能做到说明的通俗易懂？ ①三个“化为”：
化生疏为熟悉， 是指用熟悉的事物去说明生疏的东西；
化繁杂为简易， 是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物；
化抽象为形象， 是指用形象的语言去阐发抽象的道理。
②四个“善于”：
也就是四种说明事物的方法。
一是举例说明， “联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。
如《沙漠里的奇怪现象》，为了 说明沙漠里的“鸣沙” 现象， 举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来” 的事例。
二是比喻说明， “使用新鲜贴切的比喻” 说明事理。
如《宇宙里有些什么》， 将银河系比作“铁饼”“美丽的环” 和“天河”。
三是比较说明， 比较两种或两种以上的物质的异同。
如《花儿为什么这样红》， 将自然选择与人工选择作比较， 说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。
四是数字说明。
如《宇宙里有些什么》， 介绍星球体积、 星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。
4、 阐述准确通俗说明的价值。
以本单元的三篇课文为例， 进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值：
准确通俗的解答， 使绝大多数人都能理解课文提出的问题。
二、 写作指导：
以“××的自述” 为题， 写一篇简单的说明文。
1、 审题指导：
题目 是“× × 的自述”， 要求用第一人称“我”， 介绍某一对象， 一般要求文笔活泼，富有情趣。
但必须遵照说明文写作的基本要求， 内容要讲究科学性， 语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。
“自述” 介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类， 所以要用拟人的方法， 运用拟人化方法， 既要注意自述物的特点， 又要兼顾人类的特点。
2、 思路指导：
可以选择自己熟悉的事物， 如空气、 土地、 水果、 生活用品等等， 按照自述式作文的一般思路去写， 即通过自报家门、 自述遭遇、“家” 史、 变化、 愿望等， 告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下：
①首先是自报家门， 告诉读者是什么， 归属及名称的判断或由来。
②接着介绍“自己” 的“家属” 或同类， 一般采用分类说明和诠释说明， 要求简洁明确。
③再接着是介绍“自己” 的特征， 包括形状、 色彩、 大小、 本质特点及与众不同之处。
④然后要根据“自己” 的特点， 或说明介绍功能价值； 或介绍发展史变化； 或介绍生存利用的条件与方法； 或介绍“自己” 受到的遭遇与将形成的后果； 或向人类提出自己的要求和愿望。
⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结， 或点明自我介绍的动机。
以上这些方面， 具体说明介绍时， 应当根据说明的对象和主旨、 动机， 突出重点， 详略结合； 或者有所增减。
介绍说明的目的是为了改造客观世界， 造福人类， 这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中， 也可在首尾有所点明。
3、 写作要求：
①选自己熟悉的事物来写。
②阅读有关资料， 详细了 解事物的特点。
③恰当运用说明方法， 说明要通俗易懂。
④合理安排文章的结构（文章结构包括哪些内容； 如何安排好结构； 安排结构必须在写作前编好作文提纲）； ⑤字数在 550 字以上， 不得抄袭。
三、 构思写作：
以“××的自述” 为题， 写一篇简单的说明文。
四、 修改文章：
自己修改、 同学互改。
【作文评讲】
语文实践活－－假如我主办校刊 活动目标：
一是明确办刊的目的； 二是培养策划、 设计、 交际、 组织、 动手等能力， 进一步促进读写能力的提高。
活动步骤：
一、 教师和学生一起讨论一份校报由哪些部分组成。
二、 打开书本阅读相关内容， 掌握主办校刊的基本要求。
（一）
栏目设置 1、 依据：
内容
2、 名称：
要求轻松、 灵动、 活泼（二）
稿件来源 1、 自由来稿
2、 组稿约稿（三）
其他事项 1、 以读者为核心（保证稿件质量）。
2、 把握各项细节（封面设计、 插图、 排版、 字形、 字号选择、 校对）。
三、 设想“假如我主办校刊”， 分组讨论、 策划（书面）。
示例：
校报可围绕新闻、 活动、 学术、 文艺四个方面展开， 设计为四版。
第一版综合新闻校园视点——学校新闻动态、 政策制度。
校外来讯——国内外重大事件、 教育新闻。
第二版校园生活校内活动——文字与图片形式对校内文体、 节日、 班级等活动进行全方位报道。
学子风采——介绍历届优秀学生（参加各项比赛获奖的学生、 中高考成绩突出的学生等）。
第三版教育广场教师论文——教学论文、 德育论文。
教育个案——教学教案、 德育个案。
师生论坛——师生沟通、 心理交流。（也可“校长访谈”、“教师风采”、“指点迷津” 等栏目）
第四版文艺副刊以文学作品投稿为主。
可开设“大地漫步”、“低吟浅唱”、“百姓记事”、“灯下漫笔”、“闲情偶寄”、“新华学人”、“亲情驿站”、“文化苦旅”、“热嘲冷评”、“文学接力”、“异域奇葩”、“校园幽默” 等栏目。
四、 要求每组学生通力合作， 利用课余时间编辑一份校刊。
1、 要有报刊名称。
2、 栏目标题新颖活泼。
3、 栏目设置至少 6 个。
4、 排版合理。
五、 评选出“我心目中的理想校刊”。
花儿为什么这样红 八年级语文备课组贾帮意学习目标：
1、 了解本文所介绍的科学知识； 2、 理清说明顺序， 感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
3、 掌握运用文章主要的说明方法及其作用。
学习过程：
一、 导入定向。
大自然的花， 万紫千红， 争奇斗妍。
同学们， 当你漫步花园， 尽情享受着春之兰， 夏之荷，秋之菊， 冬之梅赐给你的绚丽、 芬芳时， 你可曾想过：
这些花为什么这样红?那好， 今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文， 这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。
此处的“红” 应该是什么意思呢？ 二、 自主体验。
1、 作者介绍：
贾祖璋（1901～1988）， 浙江海宁人， 著名的生物科普作家， 早在 30 年代他就已是我国...