【摘要】英语教学，面临着新课程改革，强调的是根据学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息，处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。
【关键词】中等教育；英语教学
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1005-1074(2008)07-0150-01
1建立温馨的师生关系
师生关系的好与坏，是教与学的一个至关重要的前提，说到师生关系，我首先感悟于著名教育家李镇西的这样几句话“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者，素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育”，一个受孩子爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起，“爱心是好教师的基本条件”，“教师的尊严是学生给的……”。我不敢自夸自己是位优秀教师，但我敢问心无愧地说自己是一位有爱心和童心的老师，从当教师的那一天起，每逢遇到家境困难的学生，我都会无私地援助他们，不论是在钱财上还是在精神上，这些年来我不断地收到远方学生们感激的声音。另外，我还改变援助的方式带动学生们互相帮助。例如：两周前，我无意了解这样一个情况：08春电子（4）班的刘传梅同学家境特别贫困，家里只有一个傻父亲，经常回家自制干粮充分伙食，连到我们学校上学也是分文未交特许的，可就这么一位女生，还把刚刚得到的一百元钱遗失了，于是在电子（4）班一节课刚开始的时候，我对学们说“大家看到刚刚过去的汶川大地震，牵动了多少人的心，无数人对灾区献出了爱心援助他们……”。人的一生中，谁都可能遇到困境，或迈不过去的坎，但如果有人在此刻帮助他们一把的话，他们一定能铭记终生的，而且你们可能也知道这样一句话“送人玫瑰、手有余香……”，接着我把刘传梅的情况简单说了一下，自己掏出20元钱在桌说：“这是老师的一点微薄心意，希望能对她有一点小小的帮助……”，话音刚落。讲台下响起一阵热烈的掌声，接着好多同学纷纷掏出自己的零花钱向刘传梅的座位上涌去。由此我想到，如今社会“师道尊严”似乎早已淡漠，取而代之的是新型的，充满新情的师生关系，作为一名教师，不但要善于理解，也应善于“倾听”学生们的倾诉，对每一位学生都应当关注，都应当有兴趣，要懂得没有爱就没有教育，没有兴趣，就没有学习，要记住“假如你给她/他一块冰，她/他可能会给你整个严冬，你给她/他一束鲜花，她/他可能全给你整个春天”营造和谐，民主的师生关系，能使学生身心愉悦地投入到积极的学习中去。
2教与学的关系
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，新的教学理念告诉我们，学生是才被教的主体。因此，了解和分析学生情况，是教学成功与否的关键，而学生在学习中又明显存在智力，语言基础能力，兴趣性格，学生态度，学习方式等方面的差异，这种差异促使我在教学中根据他们个体的差异，提出不同程度的要求，分层次对他们提出问题，对学习有困难的学生，尽量提出简单易答的问题，在他们能回答出哪怕是一小部分问题时，也要及时鼓励他们“Very good”,“thank you!”……以增强他们的参与意识。
3充分发挥学生的主体作用
面前在教与学的关系中我认为，在教学过程中学生才是被教的主体，新课程改革告诉我们，实施创新教育，就要把教师的角色进行转换，要改变以往那种教师独占讲台的做法，设置充满趣味，轻松活泼的课堂氛围，打破传统的老师权威意识，将教学过程视为师生共享的过程，这就要求我们不仅要重视知识传授和能力培养，更重要的是要激发和培养学生的学习兴趣培养学生自学能力，这样才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥，在教学内容上，从上一学期起，学校要求我们做了一些改革，结合我校学生的实际情况，学校要求我们教研组制定了一套“实施性教学计划”在计划中，英语口语我把李阳疯狂英语的精典句子做为主攻内容，我选择了25个与学生们的日常生活密切相关的句子，用李阳疯狂英语里面的最神奇，最广为人知的“一口气训练法”“三最口腔肌肉训练法”以及“卡拉OK式”训练法进行操练，李阳独创的“三最”口腔肌肉训练法将复杂冷酷的外语学习变成了简单刺激的游戏，在这场游戏中我自创了“单个一口气练法”、“师生PK”、“生生PK”、“组组PK”、“喊山法”等等花样繁多的训练方法充分发挥学生的主导地位，使他们的学习兴趣得到了极大提高，而我自己在这场“游戏”中，只扮演督促、指导、不定期、不定人的抽查以及客串的角色，通过这种训练，平时不开口的学生也积极加入进来。有一位班主任对我说，他问班上一位各方面学得都很差的学生在学校到底学到了什么，那位学生说他最不怕就是英语了，接着叽哩哇啦说了一串英语句子，让那位教师大开眼界，许多其它教师也有类似的反响，让我的教学信心倍增。
4制造和谐宽松的学习环境
英语是一门学生不甚熟悉并感到困难的学科，加之我的学生绝大多数来自农村，缺少学习英语最基本的语言环境，教学难度可想而知，但孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”；由此可见兴趣的培养对学习是何等地重要，在教学过程中，要注重对学生沟通，消除学生对英语学习的恐惧感。因为兴趣是学生积极认知事物和参与学习的一种心理倾向，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩，反之则让他们厌恶学英语，我的做法是把英语教学和日常生活联系起来，寻找切入点，谈些他们感兴趣的人或事，比如说家庭、体育、歌坛、影视明星、音乐、电脑、成功人士等等。让他们把爱好和英语结合起来培养和激发学生学英语的兴趣。另外，在我前面提到的李阳疯狂英语句子训练时，我总是鼓励学生们积极大胆地到讲台上来说，并要求他们力争做到“最大声”、“最清晰”、“最快速”，大家争先恐后的举手上台，毫无惧色的大胆说句子，甚至于吼句子，博得了下面同学一阵接一阵的掌声，对于有的同学在练习过程中所表现的不足或紧张，我采取的是宽容的态度，总是对他们说：“没关系，下次再努力”。这样既锻炼了学生们英语表达能力和胆量，也发展了学生运用口语英语交际的能力，因此还制造出一个宽松，和谐的学英语氛围。
5不可缺少的备课环节
教学过程中，课前的备课准备是一个十分重要的环节，备课既要备学生，又要备教法，备课好坏程度既能体现教师对教材的熟悉程度又会影响整个课堂气氛。因此每一堂准备充分的课都会使学生和老师获益不浅，同时在备课时，还要注意到学生的个体差异，学会分不同层次地准备，备课充分，上课效果就好，但同时又要有驾御课堂的能力，因为学生课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此在课堂一定要设法让学生不分心，注意力集中，这就需要我们做教师的在备课上花费心思了，上课内容丰富（多方搜寻一些学生感兴趣的资料或信息）现实，讲课生动，难易适中照顾全体学生，就自然能够吸引住学生，如能达到这些效果，授课就能达到预期目的了。
6重视学法指导
英语这门学科相当于我们学方块字的中国学生来说是既生疏又困难，在这种情况下，要教好英语，首先就要给他们指明一个正确的学法，爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，我国古代“也有授人以鱼，不如授之以渔”的精辟说法，所以说教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领，作教师的就应当鼓励学生质疑问难，培养他们敢于标新立异，与众不同，向传统和固定的模式挑战，“让游泳者到水中去”这是语言教学理论的核心思想，语言学家毛鲁曾说过“To learn it doit……only by prawtising commwnicative altivities can we learn to communica”是说，“要学，就得实践”。而且在教学过程中要体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，引导学生想学、会学、善学。