1977年，中断了十年之久的高考制度恢复。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议中指出：“要采取适当措施，鼓励人们終身从事教育事业。特别优秀的教师，可以定为特级教师。”同年，国家制定颁发了《关于评选特级教师的暂行规定》。特级教师这个与改革开放同龄的荣誉制度，对我国教师专业发展有着里程碑的意义。
《修炼——百位特级教师谈教师专业成长》一书，是以教育叙事的方式，对40年来上海特级教师这一群体专业成长规律进行了回顾和总结。
通读全书，可以清晰地看到改革开放40年来，不同年龄段特级教师群体的不同特点，更可以看到海派名师某种精神的传承。比如，胡凌老师在文章中提到自己遍学名师，他们风格迥异，个性鲜明，却无一不展示了理想教师的人生境界：“于（于漪）老师仿佛是一团火，不断地点拨我，又仿佛是一台永动机，不断地给我注入力量。”渐渐地，她有了自己独特的教学风格：“我希望我的课堂能够有一种向心力，相信真、善、美的力量能够滋养学生的心灵。我希望我的课堂可以作用于未来，而非仅在眼前。”
该书分上下两册八个板块，全面解读了特级教师如何通过不断修炼，获得扎实的专业知识基础、丰富的教育教学方法和宽广的学科教学视野。
做教师终生不渝：解读了优秀教师的理想信念如何形成，他们终生不渝做教师的情怀从何而来。通过文字走入这些优秀教师的内心世界，我们可以看到顾爱玉老师52年守护聋校孩子那并不寂静的无声世界，顾泠沅老师的“扎根、践行、循证”，冯志刚老师的“简单的幸福”……这些，不仅仅是名师对事业的追求，更是一种人生的境界。
爱是教育的源泉：揭示了每位特级教师的初心——帮助每一位孩子健康成长。因为有爱，封莉蓉老师的学生“眼睛亮亮的”，戴耀红老师“青春，你若尽情绽放，我便精心守护”，应彩云老师“教好小孩，是最纯的动机”，许晓芳老师 “成人之美，促使每一个家庭美满幸福” ……对于这些被爱着的孩子来说，这个世界是充满善意的，让他们充满了好奇和探究的渴望。
三尺讲台的艺术：为了上好一节课，赵赫老师不断地“观察孩子、了解孩子、研究孩子”，曹培英老师探究儿童认知数学的规律，杨卫国老师“脚踏实地、仰望星空”，王白云老师的得 “意”忘“形”……这些都是优秀教师对课堂教学的本真追求。
传道授业解惑之路：黄玉峰老师对真语文的坚持，余安敏老师在信息教学中的坚守，黄琼老师的“敬畏专业、敬畏教研、敬畏教师”，方培君老师“永远不满足现状，永远在完善自己”，阎俊老师“有温度的思想政治课” ……每一位教师在走向卓越的过程中，与学生一起学习，一起成长。
独特个性成就专业成长之路：钱梦龙老师“从自学到教学生自学”，冯容士老师“成人达己”，吴强老师“求学五所大学，涉猎三个专业” ……在做最好的自己的过程中，特级教师们实现了独特个性与教育事业的完美结合。
终身学习的践行者：刘定一老师“自学69年”，何亚男老师从学会教学到学习设计培训课程，梅洁老师“让学习成为生活” ……名师们正是这样不断学习，方达到“那人就在灯火阑珊处”的境界。
追求办学的理想境界：张洁华老师守护“星星的孩子”，打造全国特教品牌，芦秀兰老师坚持做有品质的职业教育，徐红老师的“容长护短，成全学生”，徐永初老师的“女校 女生”……如何将自己的教育思想贯彻到一个学校，或者科学规划一个区域的教育发展，大概是每一位教育人的梦想吧！
传承，为中国教育未来奠基：徐淀芳老师为上海课程改革“筑梦前行”，洪东府老师提携、引航、超越，对青年教师进行专业精神的引领，用自己的人格魅力感染他们……教育事业薪火相传，培养起新一辈的青年教师，才能为中国教育的未来奠定坚实的基础。
书的内容固然重要，形式也必不可少。本书除了排版和印制的考究，也尝试了立体出版。扫描本书的二维码，可以听到108位作者亲自录制的教学心得，特级教师的语言和声音的魅力，也得到了充分的体现。
本期荐书：上海教育出版社 刘 芳