摘 要：高校实验室是实验教学和科学研究重要的基地，但很多高校在实验室建设和管理中存在许多不足。因此，改进实验室建设和管理措施有利于提高高校教学和科研水平。文章主要针对实验室的安全问题，仪器设备和试剂的使用效率，实验室师资队伍的建设等关键因素提出相应的改进措施，为高校实验室建设和管理提供思路。
关键词：实验室;建设;管理;改革;安全
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）10-0084-03
Abstract： Laboratories in colleges and universities are very important for experimental teaching and scientific research， but there are many shortcomings in laboratory construction and management. Therefore， improving laboratory construction and management is helpful to enhance the level of teaching and research in colleges and universities. This paper mainly proposes corresponding improvement methods for the safety issues of laboratories， the efficiency of the use of instruments and reagents， and the construction of laboratory faculty and gives an insight into the construction and management of laboratories in colleges and universities.
Keywords： laboratory; construction; management; improvement; safety
高校实验室是高等教育的重要硬件条件，是实验教学和科学研究的重要实践基地，是拓展学生综合素质教育和技能训练的主要场所，是高校综合实力的重要标志之一，为高校提高科研水平、完成科技攻关任务，提供重要支撑。而实验室的管理水平，直接关系到高校的管理水平、教学水平、科研水平和学科建设水平等，对创新人才培养的质量有直接的作用[1]。因此，实验室的建设和管理改革刻不容缓。实验教学是实验室管理和建设中的重中之重，也是高校教学的重要组成部分，对创新人才的培养有着不可替代的作用。如何提高高校实验教学与实验室管理人员的积极性，充分发挥实验室的作用，提高仪器、设备的使用效率，已成为高校管理的当务之急。在实验室管理和建设方面，我们必须转变观念，深化改革，建立与新形势相适应的实验室管理体制和机构，充分发挥实验室的功能，以提高实验室的综合效益，满足培养新型人才和知识创新的需要[2]。笔者以所在单位为例，对目前校区实验室管理和建设方面存在的问题予以总结，并提出解决措施。
一、目前实验室建设和管理方面存在的不足
（一）实验室安全意识不够，危险品存放欠规范
安全教育是高校防止意外事故发生的预防性工作，但在实际工作中安全工作却得不到足够的重视。近几年发生的多起高校实验室事故引起了各高校对实验室安全的高度重视，并制定了相关的安全管理制度，积极落实安全防范措施。目前，学校对危险品如易燃易爆试剂的管理更为严格，包括购买，使用等途径均层层把关，并制定了危险品专人负责的管理制度，以防发生意外事故。但还存在一定的安全隐患，主要体现在很多实验人员和学生的实验安全意识薄弱，总认为实验室的意外事故不会在自己身上发生，对一些易燃易爆化学药品的使用掉以轻心，怠于做防护措施，对待安全管理存在侥幸心理、敷衍了事。其次，危险品的存放欠规范。很多教研室或实验室不具备贮存危险药品的条件，如贮存场所的通风条件不够，导致很多易挥发的有毒药品不能及时散发，而对实验人员的健康有所损害，也造成了很大的安全隐患。危险品都是贮存在普通的药品柜中，一些有腐蚀性的化学试剂如硫酸，盐酸等均会腐蚀药品柜，长此以往，药品柜更容易老化和损坏，而造成本可避免的安全隐患。再有，对危险品的回收制度不够完善，不能及时有效处理一些废弃化学试剂，从而导致对环境的污染，具有潜在的安全隐患。
（二）实验动物的安全管理欠规范
目前我校区需要使用大量的实验动物，如牛蛙，小白鼠，大鼠，家兔，鸡等，而这些实验动物均由专人负责采购和运送。有些实验动物需要提前进行预处理，比如医学细胞生物学实验“动物染色体标本的制备与观察”需要提前4小时对实验动物腹腔注射秋水仙素以抑制纺锤体的形成，将有丝分裂或减数分裂期阻滞在分裂中期。但目前缺乏教学专用的实验动物中心，只能将实验动物安放在实验室或者实验准备室。在存放的这段时间里，动物的粪便，毛发，气味等都会对实验室环境造成不利的影响。另外，学生实验操作处理后的实验动物无特定回收的场所，只能将实验动物的尸体丢弃在专用的垃圾桶中，并无专人负责处理这些实验动物。而有时处理不及时的实验动物尸体会腐烂而发出恶臭，动物携带的细菌，病毒肆无忌惮的扩散而影响周围动物和人群的健康。这不但影响了公共卫生安全，也对周围环境造成污染。
（三）实验技术人员师资力量薄弱
实验技术人员主要负责实验教学、实验准备和科学研究等具体工作，其素质水平的高低直接影响实验教学和科学研究的质量。但很多高校对实验技术人员队伍建设并未给予充分的重视。即便随着高校建设脚步的进一步深化，各高校都把建設高水平师资力量作为学校发展的第一要务，但还是忽视了实验人员的发展。相比于教师的师资队伍，实验教学的师资明显薄弱，大多数院校具备本科以上学历即可担任实验技术人员的岗位。因此，实验技术人员队伍缺乏高学历，高水平的人才。另外，高校将实验技术人员定位为教学辅助人员，导致很多人认为实验技术人员的教学地位远远低于教师，而不愿意担任实验教学和实验准备的工作。同时也使得实验技术人员在高校教师队伍中越来越边缘化，工作条件的改善、职称的评定及工资待遇的提高远远不及专职教师队伍，严重打击了实验人员的工作积极性，也影响了实验室优秀人才的引进，甚至会导致实验室原有的高水平人才的流失[3]。很多高校对实验技术人员无任何有效的考核、奖惩、激励制度，缺乏相应的奖励制度，导致实验技术人员缺乏事业成就感，不利于实验室建设和实验教学水平的提高。
随着高校高水平师资的建设，本校区新引进实验技术人员的学历均要求硕士研究生。但由于实验技术人员的教学地位不如教师，导致很多博士研究生不愿意担任实验技术人员的岗位。目前校区实验技术人员的师资力量相比过往虽有很大的提高，但还是缺乏更有核心力量的高层次人才的引进。实验技术人员的主要工作职责是实验室管理包括实验室安全管理，实验室卫生，试剂耗材的预算和采购等;实验教学准备包括试剂的配制，预实验，实验用具的摆放，实验动物的预处理，实验教学安排，实验记录等;实验教学包括实验教案、讲稿、多媒体课件等的准备。工作繁杂，教学任务繁重，但缺乏相应的激励政策，导致实验技术人员的工作热情不高，不利于实验室建设和实验教学的深化改革。
（四）实验仪器或贵重实验试剂利用率不高
仪器设备是提高实验教学和科研水平的关键因素，妥善管理仪器，既有利于延长实验仪器的使用寿命，还能提高实验仪器的使用效率，避免仪器破损，进一步充分发挥实验室整体效益，并确保科研水平的提高。目前校区实验室均以教研室为单位采购实验仪器，虽然各科室承担的实验教学课程不一样，但还是会使用到相同的仪器设备。比如PCR仪，电泳槽，显微镜等。目前校区需使用显微镜的实验课程有病理学，细胞生物学，人体解剖与组织胚胎学，免疫学等，但这几门课程分别隶属不同的教研室。因此，各教研室需各自采购显微镜以保证实验课程的开展。这样则造成资源的浪费，降低了显微镜使用效率，不利于教学成本的节约。另外，有些贵重的实验试剂均由教研室自行购买，这样势必会导致实验试剂的重复采购，从而造成资源的浪费。
高校实验室管理体制的改革不但有利于教学质量、科研能力、创新水平的提高，还有利于教学资源的合理配置和使用。对建设安全的教学环境，培养创新型人才的有着重要的作用。通过对高校实验室管理体制的改革，建立成一个高效益、高效率和充满活力的实验室体制，更好地为社会为国家培养科研成果和创新人才。因此，高校在教学改革的浪潮下，应该充分重视实验室的建设和管理，包括实验室安全制度的完善，实验教学人员队伍的壮大，实验教学改革的推进等。
二、实验室建设和管理的改革措施
（一）牢固安全意识，加强防范措施
学校要坚持安全发展理念，提升安全管理实效，进一步完善实验室安全管理制度。同时配齐安全设施装备和安全用品，如在各实验室安装紧急喷雾以防意外的发生。加强对不安全因素的防范或控制，竭力排除实验室安全隐患。进一步加强化实验过程中的安全教育，使参与实验管理、建设、操作的实验技术人员和学生都能时刻保持警惕，树立牢固的安全意识，实验技术人员必须要以高度的责任感做好实验室安全工作，尽量杜绝在实验室或实验过程中受到各种不安全因素的影响和干扰。在实验室管理中坚持“安全第一，预防为主，安全工作无小事，实验室安全工作长抓不懈”的原则[4]。对危险品进行统一管理，配套专用的存放场所，并由专人负责管理。对危险品的出入情况详细登记，并要严格控制用量，以防意外事故的发生。该管理人员必须是有化学常识并经过危化品安全培训合格的实验技术人员，对每种化学品的特性充分了解，同时具有高度的责任心和安全意识。
设立教学实验动物中心，由专人负责调配和处理实验动物。及时回收实验处理后的动物，并进行掩埋或者焚烧等处理，避免动物尸体腐烂而造成对公共卫生和环境的污染。在贯彻实施过程中势必会遇到很多难题，比如场地的限制，人员的配备，焚烧或掩埋的场所等。但从可持续发展的角度思考，实验动物的安全处理也是刻不容缓的。目前很多高校也都未找到很好的对策来有效处理实验动物，这也是医学院校存在的大难题。
（二）加强实验师资队伍的建设，提高实验技术人员福利
建立一支高水平的实验室师资队伍，有利于提高学校教学、科研、管理等方面的水平，并促进学校可持续发展。因此，高校要足够重视对实验教师队伍的建设，这就需要引进具有相关专业背景，动手能力强，善于管理，责任心强，学历高的实验教师[5]。同时，学校应提供实验人员外出培训和进修的机会，以开拓个人视野，提高实验技术人员的专业技术水平和职业素养。增加实验室队伍的师资数量，适当减轻实验技术人员的工作负担，以确保实验技术人员投入更多的精力去提升自身的专业水平和管理水平。应鼓励实验专业技术人员积极参与到科研建设中，以提升科研水平。作为实验技术人员，在完成正常的工作任务之后，也可利用现有实验室资源指导学生参加各类学科竞赛或申请大学生创新创业项目等，既可激发学生对科研的浓厚兴趣，又可以提高实验技术人员的专业技术水平[6]。要注重实验技术人员福利的提高，制定相关的奖励和激励政策，改善薪酬待遇，鼓励实验技术人员创新，实行实验教学的改革。对长期暴露在危险环境中的实验技术人员应予以更多的人文关怀和补助。
（三）加强实验仪器和试剂的管理，提高仪器和试剂使用效率
仪器设备是高校实验室中的有形固定资产，通过院校公开招标、采购、入库、统一管理，由教研室管理和维护。为充分提高仪器和试剂的使用效率，可成立以部系为单位的实验教学中心，将各教研室目前的承担的实验课程整合在一起，并进一步利用现有的资源优化实验课程，在原来的实验课程基础上增设设计性，综合性，开放性等实验。所有的实验课程安排，采购教学所需的仪器设备和试剂耗材均由实验教学中心统一执行。设立实验室主任，实验教学人员，实验准备人员的岗位，明确分工，各司其职。对实验仪器和试剂耗材实行统一管理，避免重复采购而浪费资源和教学经费。对于一些大型仪器设备，还可尝试对外开放，实行资源共享以提高仪器使用率[7]。
高校实验室是高校为老师以及同学提供教学、科研、创新的地方，良好的实验室管理体制能更好地促进学校的教学科研水平以及创新水平[8]。实验室建设和管理的改革势在必行，在改革的道路中，势必会遇到重重困难，但通过多方面的统筹协调，努力把高校实验室管理体制改革工作做好做细，动员人人参与改革，并在改革中发现问题，及时解决问题，将改革贯彻落实，一定会取得好成绩，从而提高学校的综合实力。
参考文献：
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