摘要：医学实验技术人员是医学实验教学的重要组成部分。在人体解剖学实验教学中，青年解剖实验技术人员应该充分发挥自身优势；努力提高业务素质；积极参与实验教学工作；不断丰富教学经验和提高教学水平，创新教学模式，积极开展学习活动，从而提高解剖实验教学质量。
关键词：解剖学；青年解剖实验技术人员；实验教学
中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0258-02
医学专业教育中实验教学具有非常重要的作用，它不仅可以使教学达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，还有利于学生进行深度建构学习和创作性学习。人体解剖学是一门重要的医学基础课程，主要是从形态角度研究正常人体结构及功能的学科，具有很强的直观性和实践性，实验室教学在人体解剖学中占有重要的地位。由于医学生招生人数剧增而实验室建设相对滞后，例如，尸体标本的短缺、指导老师人手紧张、学生操作不规范等问题，给实验教学带来了巨大的挑战。解剖实验技术人员作为实验室的主体，在解剖实验教学中发挥着不可替代的作用。如何最大限度地发挥青年解剖实验技术人员在实验教学中的作用，值得我们深思和探索。
一、充分发挥自身的优势
在实验教学中，实验技术人员作为实验室的主体，起着至关重要的作用，并且拥有自身的优势：①年龄优势，青年解剖实验技术人员精力充沛，动手能力强，工作和学习热情高，能及时跟踪热点问题，了解学科前沿动态，并且青年实验技术人员与学生年龄相差不大，便于师生之间的沟通。②计算机优势，现代化教学手段的引入，例如3D打印技术在解剖学中的应用、虚拟人体解剖实验室教学系统的建设等，无疑对解剖实验技术人员提出了新的要求，青年解剖实验技术人员在这方面具有时代性的优势。③英语优势，我校自2007年起，就开始招收医学留学生，而留学生教育主要采用英语授课形式，青年实验技术人员有基本的英语表达能力，在留学生实验教学中起到了一定的作用。青年解剖技术人员在这些方面的优势，对解剖实验教学高效的进行起到了至关重要的作用。
二、加强综合学习，提高自身业务素质
在解剖实验教学中，解剖实验技术员不仅要完成大量的实验教学标本准备工作，而且要完成一部分实验教学任务。对于青年解剖实验技术人员说，可以通过各种渠道，例如全程听课、参与教研室集体备课、查阅相关解剖学资料等，提高自身的理论知识。在标本制作方面，年轻的解剖实验技术人员不仅要学习高年资教师的技术技能，还要有敢超越、敢创新的精神。青年解剖实验技术人员只有亲自制作标本，才能有实践经验，才能在实践中发现问题，加深对理论知识的理解，提高解剖技术技能。青年解剖实验技术人员不仅要有坚实的理论知识和技术技能，还要有开阔的知识视野和创新精神。我校非常重视解剖实验技术人员队伍的建设，安排青年实验技术人员到技术和科研一流的医学院校进修学习，为青年实验技术人员的成长提供良好的平台。
三、积极参与实验教学，创新教学方法
1.加强学生的人文素养教育，丰富实验教学内容。医学教育的对象是医学生，是未来的医生，培养医学生的人文素养是医学教育事业的重要组成部分。医学生人文素养的培养应该贯穿整个教育过程，落实到每个环节。在解剖实验教学的第一堂课，我们都将举行对尸体标本集体默哀仪式，表示对生命的敬畏。这种默哀仪式不仅有助于端正学生的学习态度，而且有助于学生对尸体标本的爱护，为将来走上临床岗位，拥有良好的人文素养打下基础。此外，大多数青年解剖实验技术人员，都是医学专业毕业的学士或者硕士，都具有一定的临床经验。青年解剖实验技术人员可以根据自己的临床经历，向学生讲述一些临床上的医患关系，以及对患者的人文关怀等。
2.避免单一的实验教学模式，多种实验教学模式相结合。在系统解剖学实验课教学中，针对每个系统的特点，结合学生的学习能力，采用不同的教学方法。例如，在运动系统，主要以学生自己对着图片自学为主，并且在每次实验课结束后，要求学生将主要的结构画出来。在内脏学部分，知识相对比较简单，但是对于临床实践具有重要的作用，我们主要采取病例讨论法和PBL教学法。由于神经系统知识相对复杂，我们采用多媒体教学、病例讨论以及PBL教学联合教学方法。
在局部解剖学实验科教学中，为了提高学生团队合作精神和创新能力的培养，本教研室通过不断探索和改革，逐步形成了5R（leader，operator，cooperator，reader，thinker）式教学模式，并在多年的口腔颌面实验教学中取得了显著的效果。5R式教学法，即以学生为主题，学生分别担任局部解剖操作的主导者、第一助手、第二助手、记录者和思考者等五种角色，通过角色扮演，各司其职，使得每个学生都成为课堂的主体。这样不仅可以营造一个宽松活跃的课堂气氛，而且青年解剖实验技术人员还可以参与学生的团队，和学生一起探讨学习，将自己在制作标本所遇到的问题，结合临床经验分享给学生，真正做到教学相长。
3.拓展实验教学空间，组织学习活动。实验室教学在解剖实验教学中固然重要，课外的教学活动也有利于学生对知识的把握和自身综合素质的提高。青年解剖实验技术人员充分利用自身的优势，积极组织解剖学知识竞赛，竞赛的方式多种多样，有人体绘画展、结构辨认、解剖PPT课件和视频制作等。在活动中，学生的解剖知识不仅得到了巩固和应用，而且学生的综合素质也得到了提升。同时，有助于青年实验技术人员对学生的学习兴趣和学习动机的了解，从而丰富教学经验和提高教学水平。
四、体会
在解剖实验课教学实践中，我们发现医学生在诸多方面存在弊端：怕苦怕累，怕脏；思维敏捷，但不善于掌握创新性思维方式，缺乏实践性；个人能力突出者，缺乏团队合作精神等，这些问题值得我们每个教育工作者深思。作为青年解剖实验技术人员，要充分发挥自身的优势，积极参与实验教学，深入了解学生的学习兴趣和学习动机，从而激发学生的学习兴趣和提高教学质量。同时，我们也深刻认识到，青年实验技术人员在教学中缺乏一定的实践经验，应虚心吸取各位教授的教学经验，努力提高自身的业务素质。
五、结语
医学人体解剖学实验教学是一个不断探索、不断更新完善的系统工程。青年解剖实验技术人员作为实验教学团队中的新生力量，更应迎难而上，积极探索。此外，青年解剖实验技术人员的成长，不仅需要自身的努力，还需要教育部门的支持和学校领导的鼓励，包括：改善工作环境；给予合理的报酬和补助；职称评定中给予政策上的倾斜等。我们坚信，在政府部门的大力支持和学校领导的正确领导下，青年解剖实验技术人员的综合素质一定会有很大的提高，必将为推动医学教育事业发展做出更大贡献。
参考文献：
[1]王改琴，景鹏，张旭东，等.胚胎学数字化实验教学体系对学生思维能力的培养[J].解剖学杂志，2016，39（3）：390-392.
[2]Avrech Bar M，Pade M，Jarus T，et al. Problem-based learning in occupational therapy curriculum - implications and challenges[J].Disabil Rehabil，2017，（11）：1-7.
[3]胡兆勇，陈安，殷坚，等.《口腔颌面解剖学》实验教学改革[J].教育教学论坛，2017，（25）：179-180.
[4]林检生，潘波，余清平，等.提高口腔颌面解剖学教学质量的探索与实践[J].解剖学研究，2017，39（2）：152-153.
[5]王亞云，李辉，李金莲，等.解剖学实验5R式教学法的应用[J].基础医学教育，2012，14（12）：968-972.