五年的时间不长也不短，也让一个班风正，学风浓，学生整体思想素质高，各方面表现都很突出的集体形象在碧小校园里立了起来。
一、健康向上的班风指引我们前进 我中队长期坚持“值周班长”制度，每周由一名值周班长轮流担任值周班长，负责管理班级内的一切事务，从晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各个方面，让每一个学生都能参与班级管理，大大提高了学生对班级工作的积极性。每天早上，利用晨读时间，由值周班长有计划地安排数学、语文、科学、英语4个课代表带领同学们朗读，从此，每天早晨，教室就传来了朗朗读书声。中队的很多事务，都由专人负责，有的负责打扫教室，有的负责打扫公共场地，每个人都有事干，每件事都有人干，老师管理起来，比较轻松。我特别重视对学生进行心理辅导，当学生之间出现矛盾，或班里有了不好的状况，及时和学生沟通交流，师生共同搞好班级管理。由于实施的各项班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。
再则，坚强的班委会队伍也增强了班集体团结奋进的向心力。我班有一支能独当一面的班干部队伍，他们能以身作则，在学习、工作及品德等方面起到了很好的模范带头作用。每当开学初，我们班实行班干部竞选制度，由学生自荐和选举产生、组建班干部组织。在班级管理工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我则趁机抓住典型调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，让他们主动去帮助需要帮助的同学，为中队多做一点实事如中队有劳动任务，他们能积极带头；
中队要召开主题班会，他们能精心布置；
班级出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了中队集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能自主开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；
我们中队所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。“班兴我荣，班衰我耻”的观念早已融入了每个同学的心头。
二、朴实浓厚的学风激励我们提高 首先，我本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力、思想觉悟的高低，把学生平均分成九个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新鲜，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都出色的完成任务。学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。
然后，在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。
事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”，有利地调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。从一年级至今，我班各科成绩均在级段五个班级中名列前茅。
三、多姿多彩的活动丰富我们生活 “五（1），五（1），健康快乐”是我中队的口号，我们就是以健康快乐的心态精心设计和开展丰富多彩的班队活动的。如利用午休时间进行书法、绘画、讲故事、朗诵比赛；
利用“阳光体育”时间进行跳绳、拔河、赛跑等体育活动， 让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励。一系列的活动在调整心态的同时也提高了学生的身体素质，一举两得。
四、永无止境的进取心催促我们奋进 几年来，在“善待人，诚做事”良好校风的指引下，在全班同学和各科任老师的共同努力下，我班取得了累累硕果 2011年5月荣获镇规范写字比赛一等奖，县三等奖；
2011年4月荣获镇先进班集体称号；
2012年11月荣获镇第五届“书香班级”称号；
2013年5月荣获镇第八届运动会接力项目第二名；
2013年6月荣获镇硬笔字书写比赛二等奖；
2013年11月荣获学区英语书写比赛三等奖；
2013年12月荣获镇经典诵读比赛二等奖；
2013、2014连续两年荣获镇“优秀值周班级”称号。
我中队队员在各级各类比赛中也取得了骄人的成绩林嘉楠同学在省作文竞赛中获二等奖；
陈潘羽、林嘉楠在县硬笔字比赛中获三等奖；
潘慧涛同学在县青少年科技节美化板比赛中连续两年获二、三等奖，；
李依繁同学在县科幻画比赛中连续两年获二、三等奖；
徐虞绮、刘温柔和林嘉楠同学在县暑假读好书活动中获二、三等奖；
汤纯洁、林嘉楠同学在学区“爱阅读我的读书故事”征文评比中获一、二等奖。除此之外，在学区、镇级比赛中获得奖更是数不胜数。
在对同学管理与教育的过程中，我时时反思，并记录下点滴的体会，撰写成一篇篇德育论文和案例获得了不同层次的奖项在县主题教育故事征文、演讲比赛中均获一等奖，并在县暑假班主任专题培训中开设专题报告；
撰写的五篇德育论文和案例获国家级和县级二、三等奖；
负责撰写的课题已结题并获县三等奖；
在班主任基本功比赛中获学区一等奖。
我们的故事还有很多，精彩也还在继续。没有什么惊天动地的大事，有的只是我和孩子们之间平凡而又真实的生活小故事。然而在这些平凡的生活故事中我们一样演绎着爱和被爱。有一种状态叫全力以赴，因为责任在心；
有一种形态叫心手相连，因为心中有爱。我和我的21个孩子们具备的就是这种最佳的状态和形态。