摘要：近年来 ，具有体育科学属性的运动人体科学专业相继在医学院校开设，本文就我院运动人体科学专业人才培养现状及人才培养的模式进行了分析，并提出应加强我院运动人体科学专业学生在传统康复医学方面理论和实践动手能力的人才培养特色，提高学生综合素质，对提高人才培养质量和我系学生就业具有重要意义。
关键词：医学院校运动人体科学 培养模式 康复人才
一、我院人才培养现状
我学院已有五届此专业学生了，我院先招收了三届非体育特长的学生，后改招收体育特长学生，现已经招了两届。我院的领导也一直在思考我们专业的发展，为专业的发展做了很多探索，取得了很明显的成效。我们的学生也按照学院领导的指导在学习中贯彻执行。但在实施过程中仍有一些问题存在：
（1）学生的心理问题，学生经常问自己和别人，我学这专业以后我能作什么，有些学生就会在消极中度过。影响学生们的学习态度和对专业、对学院的认识。现在我系学生中做了一个对专业喜爱度的调查，来体现我系学生的一个心态。
表2 我系82名学生对专业的喜爱度的调查表
进一步调查表明：喜欢我专业的学生是因为在医学院里读这专业可以学习到很多有用的医学知识，增加了知识，也拓宽了就业面。不喜欢我专业的学生的理由是：这专业不是我想读的专业，当时报医学院就是想当医生，现在的专业和我理想相差很大；还有一类学生是受其他专业的学生和老师的一些言语影响了自己的心情，造成一种自卑的心态，于是对专业产生不喜爱。
（2）课程设置方面有些不合理之处(见下表3)，在医院实习需要有一定的康复技能，但我系的针灸、推拿、康复治疗课程设置不太明确，没有引起学生应有的重视。我系学生在医院实习的时间为6个月，传统康复实习时间为3个月，体育教学实习为1个月，从这点可以看出我院此专业培养方向更加倾向康复方向，同时传统康复也占了很大的实习份额。现就我专业05级38名学生中的28名学生实习过程中下列项目的满意度做笔录调查，调查显示：让我系学生去从事与体育有关的工作对本人和用人单位都很难接受。在医学院里办运动人体专业我们要发挥自己的优势，充分利用学校的教学资源，摒弃自身不足之处，扬长避短，用更多的时间来发展我系学生的综合素质。医学院校在人才培养目标定位上都应以自身办学条件为出发点，思考办学模式。
表3 对05级28名实习生在教学实习调查表
二、我院人才培养模式的思考
1.运动人体专业人才培养取向
随着社会的文明与进步，社会对体育人才和康复保健人才的需求程度明显提高，为体育学科和康复医学的发展提供了广阔的空间，也进一步拓宽了体育人才的服务面向。作为具有体育、保健、康复属性的运动人体科学专业人才的服务面向主要有五大途径:
(1)医疗康复部门，包括综合性医院的康复科、康复中心及疗养院。
(2)体育系统，即体育行政机关、体校、运动队及体育科学研究所。
(3)大中专学校教师，主要从事体育保健学、学校卫生学、健康教育学等课程教学工作。
(4)社区体育健康中心，从事群众体育活动组织与健康指导。
(5)高级宾馆、健身俱乐部，主要从事健身指导、保健按摩等工作。
构建运动人体科学人才培养模式要在进一步明确培养规格、人才必须具备的知识与技能结构要求定位，运动人体科学作为一个专业有其独立的学科理论基础。在人才培养中根据我学院的优势来发展学生的能力，让学生既能成为一位体育科学工作者运用运动处方解决人类健康问题，也能成为一名康复技师。建立起统一和多样化选择相结合的开放式人才培养模式。
2.课程设置
课程设置、课程学习是人才培养的基本方式，决定着学生的知识结构和能力结构的实质内容，从而对人才培养产生最直接的影响。目前我系传统康复医学课程偏少，想在康复医学方面提高我系学生的就业率，且在康复方向占一席之地就必须增加传统康复医学的课时数。表3反映我系学生实习期间对现有的传统康复医学课程满意评价表中表现出不满意，现看一下我系课时数和其他中医学院校针推专业、康复医学专业课时数的比较。
表4 传统康复专业部分科目课时数调查表
我专业在课时上少了很多，所以会出现这样的情况。从表4可看出应该增加我系的传统康复医学的课时，以应对学生日益增长的学习热情。着重应把握以下三点：（1）紧扣培养目标医学院校运动人体科学专业课程设置可根据培养目标中人才应具备的规格而分为几大模块，形成适当压缩整合专业基础课课程，根据医学院运动人体科学专业人才培养目标来进行针对性的教学，突出我专业人才的社会适应能力的学习和强化。（2）规范性与灵活性相统一 运动人体科学专业的传统康复医学课程设置按照厚基础、宽口径的培养思路，在保证主干课程教学时数比例的基础上，适度压缩课内学时，加大课外操作、实践的比例。（3）体现多样性、广泛性、实践性要求 运动人体科学是一门实践性、应用性很强的专业，人才的服务与就业面广，因此，在考虑培养计划和教学具体实施过程中，要正确处理好知识的系统性和方向性、深度与广度、博与专以及理论与实践、知识与能力之间的关系。
3. 教学改进
1)实践课教学
在加强学生的技术是一个重点建设的板块，传统康复医学的技术需要很长时间地训练，加强学生的实践能力的培养，尤其是传统康复医学的技术，教学过程中尽可能结合临床治疗的一般操作常规，分部位和分病种进行练习，这就是模拟治疗教学。模拟治疗教学可以安排在推拿手法练习的后期进行。
2) 理论课教学
由于中医课在康复医学教学课程设置中为考查课，在课堂教学时一定要重点突出，讲授内容要精中选精，凡是教学所涉及的内容一定要讲清、讲透。考虑到如果对一些中医学的基本概念不十分清楚则很难理解后面的教学内容，为强化和巩固学生的学习内容，我们通过师生互动的方式使重要的基本理论和基本概念不断得到强化，同时，充分利用见习时间巩固课堂教学效果。在见习时，我们结合临床实际反复强化基础理论模块的内容，力求中医基本理论和重要的基本概念在中医课堂内作到理解、消化并记牢。
3) 提高从事运动人体科学传统康复医学教学教师的素质：
从事运动人体科学教学的教师必须努力掌握各学科的知识并将其熔化在自己的知识结构之中，且一定要有长远的见识，通过在职培训、学历进修、自学等途径提高自己的知识水平，同时在理论教学中要注意收集和积累实践经验，总结实践经验且把它上升到理论高度，撰写有自己观点和见解的有价值的论文，不断加强和提高自己教学与科研能力。
4 ) 建立社会实践基地加强社会实践学习
提高学生的操作能力不能仅局限在校教学，要学会运用社会这大教学场所，让学生把在学校学习到的知识运用出来，达到不仅能用还要能讲出施用原理，丰富学生的理论知识和拓宽眼界，培养学生的社会适应能力，为以后学生就业创造条件。
总之，传统康复医学，正以它独特的优势，得到了世界各国人民的认同和重视，为我国劳动力市场提供了就业机会，传统康复医学有广阔的市场，其安全，方便，适用的特点在社会上有着广阔的发展前景，随着社会不断发展，生活节奏加快，生活规律的改变使得很多人的身体处于亚健康状态，这群人将是以后的主要康复对象。对于高级康复人才的需求就会很大，现从事传统保健行业的大学学历的人才很少，大概仅5%。这对提高运动人体专业学生的就业率和成就其事业都是一个机遇，根据运动人体科学专业人才属性的要求，在培养人才特色上可发挥本地区、本学校的资源和条件优势，突出自身优势，发展特色办学模式，形成自己的培养特色。笔者认为，应加强我院运动人体科学专业学生在传统康复医学方面理论和实践动手能力的人才培养特色，提高学生综合素质。
参考文献:
[1] 教育部普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].高等教育出版社，1998
[2] 朱是利 .论人才培养模式的概念及构成[J].当代教育论坛，2005
[3] 姚鸿恩 .我国运动人体科学专业发展现状[C].第六次全国运动疗法学术会议论文集，2002
[4]滕青 .医学院校培养运动人体科学专业人才探析[J]，2007
[5] 张国华，钟霞，邓晓岚.对我们高等体育院校运动人体科学专业若干问题的思考[J].体育科技，2O02，23(4):58一61