分析广播电视编导专业的局限性与开放性
摘要：近些年来，我国广播电视行业发展尤为迅速，其中广播专业也广受社会各个阶层的关注。高校为了能够顺应社会发展需求，在近几年不断开展了相应的专业课程，并培养了大批量广播电视编导人才，为我国媒体行业发展提供了巨大推动力。相比高校传统专业设置来说，广播电视编导专业需要立足于市场经济，也就是媒体行业。本文重点探究广播电视编导专业局限性与开放性，旨在提高广播电视编导专业教育质量，推动我国媒体行业发展。
关键词：广播电视编导专业；局限性；开放性；发展
从本质上来说，广播电视编导专业主要对媒体节目进行编导，需要立足于媒体行业，但实质上广播电视编导专业也属于艺术专业，因此，广播电视编导专业具有一定的综合性质。通过分析市场对广播电视编导人才要求，广播电视编导专业人才不仅要具备较高的政治素养，同时也有要具备更多的专业知识，这样才能够满足当地广播电视编导岗位需求。但是通过分析当今广播电视编导专业课程设置与教学模式来说，其中还存在一定的局限性，很难满足广播电视编导岗位需求。因此，本文从广播电视编导专业的局限性与开放性出发，探究如何提高广播电视编导专业教育质量。
一、广播电视编导专业的局限性
从广播电视编导岗位设置要求来看，其主要的限制因素就是广播电视自身。也就是广播电视编导专业必须要立足于市场，而广播电视行业的相关要求成为了广播电视编导专业的重要限制因素。广播电视编导岗位主要工作内容有：策划、节目创作、节目编导等。从广播电视行业实际应用情况来看，广播电视编导工作更加趋于多元化发展，也就需要不断进行革新创作，并且随着我国社会不断发展，广播电视编导岗位的涉及范围也会更加广泛。
对于广播电视编导人才来说，不仅要涉及相应的编导专业知识，同时也要对创意、音乐、编辑、文化、政治等有一定了解，这就要求在进行教育中需要保障教育的全面性，但教育課时毕竟有限，专业课程无法保障学生全面发展需求，然而广播电视编导专业又是一个偏向技术性的专业，要求工作人员能够掌握电视节目节奏，熟练掌握多媒体设备与技术，并对录制场景及录制效果进行掌控，这些知识仅凭借课堂教育是无法实现的，必须要在实践工作中不断积累。在广播电视编导工作中，由于工作人员的艺术、技术、创新能力有限，成为阻碍工作人员发展的巨大阻碍。可以说针对广播电视编导岗位需求，学生如果掌握知识全面而不精或掌握知识精但不全面都不符合该岗位需求。
二、广播电视编导专业的开放性
随着我国社会经济不断发展，当今的社会是愈加开放。在开放社会的背景下，由于广播电视编导发展还处于初期阶段，工作模式也没有定性，因此，广播电视编导工作还有很大的可能性与开放性。高校在推动广播电视编导专业发展的成效有目共睹。广播电视节目也变得更加丰富、创新，这些优秀的节目都融入了广播电视编导的智慧结晶。可以说，广播电视编导专业开放性离不开社会的发展，简单来说为了生存不得不跟上社会发展潮流。广播电视编导工作涉及的内容非常多，例如主持、导演、戏剧、新闻等，都能够看到广播电视编导的影子，也就是广播电视编导正在朝向多元化、跨行业方向发展，其发挥的价值也越来越大。广播电视编导广受社会各个阶层的关注，从实现方法和岗位需求层面上看，开放性社会作为广播电视编导专业开放性的基础，更是广播电视编导工作未来发展的巨大推动力。再者，由于新媒体、网络信息技术不断发展，这对广播电视编导专业有着直接影响，能够进一步提高广播电视编导专业的开放性。
因此，在广播电视编导人才培养中，高校也更加注重广播电视编导人才的实践培养，通过采用社会实践、企业实习等形式丰富人才培养模式，让广播电视编导专业在选择层面上更为清晰，再加上广播电视编导专业涉及范围广，学生可以根据自身的兴趣爱好挑选相关岗位，例如有些学生成为了导演、有些学生成为了剧本作家等，这些变化虽然能够推动毕业生能够个性化发展，但广播电视编导专业界限却标的愈加模糊，这也是广播电视编导专业开发性的特点之一。此外，在多元化社会背景下，广播电视编导专业与岗位朝向多元化发展是必然趋势，未来广播电视编导专业势必会出现新的向往，也为我国媒体行业发展提供新的驱动力。
三、结束语
综上所述，随着我国媒体行业不断发展，广播电视行业对编导的需求量与岗位要求越来越高。这就需要充分发挥高校的人才培养作用，一改传统广播电视编导专业教育的局限性，将广播电视编导教育立足于行业、立足于市场，从而实现开放性发展，拓宽广播电视编导专业的涉及范围，推动广播电视编导人才多元化发展，从而为我国媒体行业提供更加充足的驱动力，给广播电视编导人才提供更加广阔的发展空间。
参考文献：
[1]刘新业.高校广播电视编导专业现状思考[J].辽宁教育行政学院学报，2009（5）：
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[2]杨尚红.传播学视野下广播电视编导专业定位再思考[J].西南大学学报，2010（5）：23-24.
（作者单位：晴川学院传媒艺术学院）