摘 要：吉林省2018年秋季进入新课程改革，新高考模式下，学生势必要从高一开始进行职业生涯的规划，笔者立足于高中，展望医科大学的医学专业阐述二者间的重要联系。高中生物的学习从分子、细胞、个体等水平对各类生物现象进行科学解释，而大学医学借助各类自然科学也在其相对应方面进行了更深层、广泛的分科研究，本次利用对比对照的方法对高中生物学科与医学的相关性进行讨论，如分子与细胞同生物化学和生理学部分知识的比较，遗传与进化同遗传学的比较等。即从高中生物教学顺序依次与相关医学知识领域进行比对，进而由高中知识与大学医学相关领域进行联系。
关键词：新课程改革；职业生涯规划；高中生物；医学领域；联系
高中阶段生物的学习在整体上主要从分子水平、细胞水平、个体水平和群体水平上突出重点地对知识进行解析。而这些对在医学本科阶段的知识学习起到了一个重要的奠基作用。其中的生物知识对基础医学的理论及其实验验证有重要的理论支撑作用。高中生物知识也具有覆盖知识面广，突出学科重点的特点。
整个高中生物的学习过程与大学医学（基础、临床）的进程安排属于一个思路，都是由整体到分子，片段化知识到构建整体的过程。高中生物的各段知识点作为医学各项学科的起点，是细胞生物学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病理生理学以及众多临床课的基础。
高中生物必修一模块介绍了分子与细胞，知识范围广，涉及面多。从观察细胞入手，将构成其生物自身的物质、基本结构进行了介绍，其正对应于细胞生物学中生物大分子的具体介绍，例如DNA分子三级结构的阐述，还有对碱基互补配对的有机化学形式的表达（氢键连接）、细胞膜的结构等。而后讲述了细胞的能量供应及利用，此处正对应于生理学所介绍的细胞物质转运原理，即单纯扩散、易化扩散和主动运输。而后介绍的呼吸作用、光合作用也在生物化学的糖代谢、生物氧化上的思路有所体现。
本模块最后讲述的在宏观和微观上来认识细胞的整个生命过程，对学生在医学乃至生命科学方面认识和改造生命的科学研究有很好的培养兴趣和引领的作用。
高中生物必修二模块介绍了遗传与进化，以生物的遗传、变异、改造等多个角度去讲述，同时也介绍了遗传学的基本知识，如分离定律、自由组合定律、遗传平衡定律等。从这些方面来讲述生命由简单到复杂的神奇过程。而在大学医学中的遗传学课程则更多的是在利用遗传的理论去解释现今存在的各种遗传问题，尤其是遗传病方面。例如染色体畸变即讲述由于数目异常而导致的疾病或形成嵌合体，以及形态结构（易位、倒位、插入、环状染色体等）的改变而引起的疾病，并对这些染色体进行研究：如唐氏综合征、Edwards综合征、Turner综合征、猫叫综合征、Klinefelter综合征和两性畸形等。在必修二后半段则讲述了群体和进化的知识，对医学课程的群体学、流行病学的调查学习思路很有幫助。
高中生物必修三模块介绍了稳态与环境。将人体的各方面生理知识进行了全面的介绍，包括内环境、反射、调节、反馈以及各类激素的作用等等医学知识，这对医学课程中重要的生理学学习起到重要的作用，同时也为学习边缘学科解剖学、组织学的知识连贯有一个准备作用。有关知识例如静息电位和动作电位的原理，细胞膜内外表面电荷分布与跨膜电位关系，内环境的理化性质等。
而选修模块则更多的与医学高技术等研究门类相接近，如选修中所介绍的DNA分离技术、PCR技术都是生物化学开展实验技术操作和对DNA分子学进行学习的储备知识，在医学科研过程中是常用的一些方法技术。在选修三课程中所介绍的基因工程、细胞工程和胚胎工程更加接近医学的科研前沿，对培养学生的科研创新意识有很重要的意义。
事实上，整个高中生物的学习不能仅仅停留在教材的内容中，需要在不断掌握其中内容的同时，去学习和了解与之相关的生物学知识，融会贯通进而来对高中学生选择医学方向后的学习起到一个铺垫的作用。而对教学来说可以通过教材知识与医学相关领域呼应联系，在不同角度、不同时间分配上讲授知识，扩大学生知识面，建立学生的生命科学理论体系。
参考文献：
[1] 朱大年.生理学.8版[M].北京：人民卫生出版社，2013.
[2] 高文和.医学细胞生物学[M].天津：天津大学出版社，2000.
作者简介：仇娜，张恩魁，吉林省白山市，白山市第二中学。