[摘要]实验生理科学让学生在掌握复习医学基础知识的同时,系统学习和掌握有关动物机能实验及部分人体实验的基本知识、基本技能以及医学科研实验的基本程序和方法,对学生掌握职业技能、合作能力、思维能力和创新能力有重要作用。
[关键词]实验生理科学医疗卫生职业教育
一、实验生理科学概述
实验生理科学是将生理学、药理学和病理生理学实验有机融合而逐渐形成的一门新型的独立学科,是医学实验科学的重要组成部分。生理学、药理学、病理生理学均属机能性医学基础学科,以人体的生命活动过程为研究对象。生理学侧重正常人体的生命活动过程,病理生理学侧重病理状态下人体的生命活动过程,而药理学则侧重研究药物作用下的人体生命活动过程。传统的这三门基础医学机能课的实验教学,通常是验证本门学科的理论内容。其优点是实验教学与理论知识密切联系,易于操作;但有明显的缺点:实验课内容偏多、且有重复,只验证不突破,不利于跨学科思维培养,不利于强化多方面能力尤其是创新能力的培养,不利于提高实验仪器的使用率和更新率。
实验生理科学的出现很好的弥补了这些缺点,使医学生在系统掌握医学基本理论知识的同时,能够系统学习和掌握有关动物机能实验及部分人体实验的基本知识、基本技能以及医学科研实验的基本程序和方法。
二、高职护理学生的特点
1.高职教育的培养目标
自20世纪90年代以来,适应社会主义现代化建设的需要,我国高等职业教育蓬勃发展,“十一五”期间将进入大发展时期。高职教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握本专业必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力,在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。
高职教育是一种职业教育,它对学生进行某种职业生产和管理教育,以提高职业技术水平为目的。着重于职业知识和职业能力的提高,培养学生掌握新设备、新技术的能力。
能力培养是高职教育的核心任务。能力要素包括本专业技术能力、工作能力、社会能力和创新能力。高职人才不仅要熟练掌握本专业技术能力,在任职岗位上表现出较强的工作能力,而且要具备一定的适应能力、合作能力和创新能力。
2.高职护理学生的特点
高职学生是大学生中新的群体,他们思想主流积极向上,心理总体稳定健康,学习目标明确;但也存在思想消极,心理压力和困惑较大,学习动力缺乏等现象。
高职护理学生是高职学生中的一个特殊群体,他们肩负着救死扶伤的神圣使命,在学好基本技能和基本知识的同时,还必需养成良好的职业道德和无私奉献精神,因而高职护理学生往往具有细腻的思维和宽容的品质,当然也存在浮躁和狭隘的思维方式。
高职护理学生将来的工作性质决定了他们掌握的职业知识和职业技能的特殊性,因为医学的工作对象是人,护理学生的专业技能就显得尤为重要。护理工作也决定了学生必须具有良好的合作能力、较强的适应能力和一定的创新能力。
三、实验生理科学对高职护理教育的影响
1.对教学质量的影响
在教学中严格要求每个学生掌握规范、熟练的操作技能, 以便顺利进行教学实验, 节省教学时间,让学生有足够的时间对实验现象进行观察与思考。培养学生科学思维、协调合作和解决问题的能力,从而提高教学质量, 达到教学目的。
2.对学生职业技能的影响
护理学生的职业技能主要是注射和手术能力,相比较与护理基础课程的模拟人操作,实验生理科学为学生提供了很好的锻炼机会。因为实验动物的真实性,在实验过程中可以很直观的进行注射和手术操作,例如用家兔和大鼠的实验中,必需先对动物进行麻醉或建立静脉通道,这就给学生提供了活体练习的机会。真实的血管和组织,可以让学生很好的进行相应的练习,将枯燥死板的知识和鲜活生动的动物模型联系起来,更直观的再现医学知识,加深学生专业知识记忆和锻炼专业技能。因而,大大提高了学生的职业技能。
3.对学生合作能力的影响
实验生理科学的每次实验都是分组进行的,实验过程中要求每个小组的成员互相配合、分工合作,从动物的捉拿麻醉,到手术的进行,到仪器的使用和实验标记的进行,都需要讲求合作精神。这样的实验流程决定了学生必需培养自己的协作精神,学会在实验中帮助他人完成某项工作,学会在某项操作中求助于他人的帮助。尤其对于90后的学生来讲,他们大多是独生子女,这种合作能力的培养就显得尤为重要了。
4.对学生思维能力的影响
实验生理科学实验过程中存在很多可待探讨的问题,同样的一台实验,由于不同的原因,可能出现完全相反的结果,在结果的分析过程中,思维能力是必不可少的。学生通过亲手实验,经历了失败或失误的过程,回顾性分析时就能更好的总结出失败的原因和出项问题的实验机制。可见,实验生理科学能提高学生的思维能力。
5.对学生创新能力的影响
实验生理科学中设有探索性实验,学生自由组合成课题组,自已提出实验目的,自行设计实验方案,通力合作去完成实验部分,整理、处理实验结果,最后完成论文并参加答辩。这种实验调动了学生自主学习的积极性,提高了学生的创新能力。
总之,实验生理科学以实验动物为依托,将生理学的正常机能、病理生理学的异常机能和药理学的作用原理很好的结合起来,让学生在掌握复习医学基础知识的同时,能够系统学习和掌握有关动物机能实验及部分人体实验的基本知识、基本技能以及医学科研实验的基本程序和方法,提高了学生的职业技能、合作能力、思维能力和创新能力。实验生理科学还将计算机知识应用到了教学当中,学生可以在实验中将直观的实验现象导入计算机,通过软件信号输入,用抽象数据的方式来更深的理解各种病理现象。
参考文献:
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