摘要 组织学实验室的建设和管理，是开展组织学实验课教学，保障教学质量的基础。总结广西民族预科教育基地组织学实验室建设和管理的独特经验和体会，探讨进一步提高实验室建设和管理水平，以提高实验教学质量的问题。
关键词 广西民族预科；组织学实验室；建设和管理
中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)21-0096-02
Discuss Reconstruction and Management of Histology Laboratory in Guangxi Minority Preparatory//Xie Ming
Abstract The reconstruction and management of histology laboratory is on the basis of histology experiment lessons. It ensures the quality of teaching. A review of the unique experience to the histology laboratory of Guangxi Minority Preparatory. Discuss the method for improving standards of the reconstruction and management.
Key words Guangxi minority preparatory; histology laboratory; reconstruction and management
Author’s address Guangxi University for Nationalities, Nanning, China 530006
民族预科是我国高等教育的特殊层次。做好民族预科教育教学工作，对培养少数民族干部和专业人才，加快民族地区的科学、和谐发展，具有重要意义。广西医科大学、广西中医学院、桂林医学院、右江民族医学院4所医科院校预科生集中在广西民族预科教育基地（广西民族大学预科教育学院）学习，组织学与胚胎学作为他们的必修主干课，对帮助他们迈入医学殿堂，培养他们对医学的兴趣爱好，发挥了积极的作用。组织学实验室的建设和管理，是开展实验课教学，保障教学质量的基础和前提。
1 提高对实验课意义的认识，加大对实验室建设投入
组织学是研究正常人体微细结构及其相关机能的学科，是学习其他基础医学和临床医学的重要基础，其课程分为理论课和实验课两部分。实验课是学好本门课程的关键一环。组织学实验课主要以学生在显微镜下观察各种组织切片为主，不仅能验证理论知识，加深对理论概念的理解和记忆，使学生熟练掌握使用生物显微镜的基本技能，而且能培养学生严谨求实、用实践检验真理的科学精神，对培养学生形象思维、逻辑思维和创新思维也有实际意义。
2001年开始，根据到右江医学院、桂林医学院等医科院校的考察调研结果，为了使预科教学更好实现预科的培养目标，更加有利于学生的专业发展，经过精心准备，决定在广西预科教育基地医科班开设组织学与胚胎学课程，这在广西乃至全国预科教育中是独到的创举。但与课程相应的组织学实验室，只能在原有生物实验室基础上逐步改建过来。刚开始只有几十台单目生物显微镜（自然光源），仪器比较老旧，此外只有为数不多的生物切片（包括人体、动物、植物等），与组织学实验室的要求有较大的差距。不改善实验室硬件条件，提高教学质量就难以落到实处。经过多番努力，2004年和2005年分别购进25台和30台高级双目生物显微镜，提高了实验仪器的档次和质量，并陆续购进所需组织器官切片标本以及相关实验器材，实验室建设得到较大发展。2007年又在实验室配备多媒体设备，为增加实验项目，提高实验教学质量，提供了较好的物质条件。
2 精心设计实验计划，制定简练实验提纲
2.1 精心设计实验计划
根据教学大纲和预科的实际情况，制定合理的实验计划是一项重要的工作。首先是实验项目和各项技能训练按“先易后难，先简单后复杂”循序渐进原则安排。实验项目、内容并非多多益善，而要有所取舍，突出重点。比如实验绘图是组织学实验课要求的一项基本技能，但在有限的实验时间内，它与观察组织细胞结构有矛盾。本来应该是观察清楚后再绘图，但有些学生为了完成绘图任务，草草观察后就对着教材图片按葫芦画瓢，导致实验目的本末倒置。为避免这种现象，几年来对绘图的要求就有所降低。
在实验中培养学生对医学的兴趣和爱好，是不可忽视的一个重要任务。人机体的微观世界，本身就是完美、巧妙、精细、丰富的，提供了引发学生兴趣爱好的可能性，实验计划中要充分体现、注意这一点。除了验证性的实验外，为了培养学生的动手能力和创新能力，增设人口腔上皮细胞标本制作、ABO血型鉴定等综合实验，同时也能提高学生的兴趣。
2.2 突出重点，制定简练实验提纲
实验时间有限，为了突出重点，必须根据实验课的目的、重点难点，结合实际情况，简化浓缩实验指导，拟定好实验提纲，提前交给学生，这样学生预习和实验有重点，有取舍，才能避免盲目、混乱、忙乱。
3 完善规范实验室各项管理工作，保障实验仪器和切片标本的质量
制定和完善实验室各种规章制度，包括《实验室规则》《实验室安全规范》《实验室工作人员工作职责》等，并严格执行。生物显微镜是贵重精密仪器，怕潮、怕尘、怕震动，因为频繁使用，时不时会出现故障。实验员日常管理工作的重要方面，就是对显微镜定期做好除尘、镜头擦洗、检修等维护工作。
切片标本质量的优劣，与实验效果关系很大。质量低的切片，组织结构、细胞层次不清，模模糊糊，很少或根本就无目标结构。另外标本使用时间过长后，会导致切片表面或内部结构发生改变。所以每一个切片标本的质量，都要经由实验员逐一镜下检查甄别。有时不得不使用动物切片标本，因为存在种属差异，与人体结构有所区别甚至有较大区别。这就需要实验员提供有关信息，提醒学生在标本盒或切片上做标记。
4 关于实验考试的准备
实验考试是实验课不可或缺的教学环节。而考试方式的不同，对考试质量影响很大。用填图式、看图注字式等书面考卷来考实验，或者用电脑多媒体来考实验，学生成绩好，实际上不能真正达到实验考试目的。因为学生考前突击看书看图就可能考出好成绩，考不出学生真实的实验技能和水平。而镜下考片是让学生在实验室使用显微镜考片，判断所给切片标本是什么器官组织，或什么组织、细胞，并简要写明判断的依据。要取得好成绩，学生平时实验必须真正看得懂切片，观察找出实验目标，必须熟练掌握显微镜操作技能。
实验考试直接关系到对学生学业成绩的评判，实验考试的准备无疑比一般实验课的准备要求更高。首先是对每一台考试用显微镜都要进行调试，检查准焦螺旋是否过松或过紧，目镜和物镜是否清晰，是否松动，目镜指针是否脱落，以确保每台仪器都在最佳的工作状态。其次是切片标本质量的再检查，提供的考试标本质量要基本一致，防止因标本质量的差异导致学生考试成绩的差异。考试时遇到仪器出现问题必须能够及时检查修复。
5 对预科组织学与胚胎学实验室建设的建议
5.1 加大投入，建设数码互动显微实验室
随着现代化教学技术手段的迅猛发展，数码互动显微实验室在高校组织学与胚胎学实验教学中应用越来越多。数码互动显微实验室主要包括数码显微镜系统、计算机软件系统、图像处理系统等部分，对提高组织学实验教学质量和教学效率都能起到很大的推动作用[1]。虽然价格比较昂贵，但是把传统组织学实验室改造成数码互动显微实验室是大势所趋。广西预科教育基地组织学与胚胎学课程的教学要跟上时代发展的步伐，进一步提高教学质量，必须争取在“十二五”计划中完成实验室的数码化改造。
5.2 关于实验室开放
实验室课余时间的开放，能够照顾到不同特点不同学习进度的学生，对培养学生学习的主动性、积极性，培养学生对医学的兴趣和爱好，鼓励他们积极研究探索人体的微观世界，都有好处。实验室曾经也开放过一段时间，受到学生欢迎。如果能够解决实验室开放中存在的带教老师配置困难等问题，把实验室开放作为一项常规制度，对提高教学质量有重要意义。
参考资料
[1]张新华,孙建华,徐辉,等.数码互动显微实验室在组织学实验教学中的应用[J].解剖学杂志,2004,27(2):92