信息化时代的《汽车空调》试题库建设
摘 要：结合汽车维修工技能考工要求、汽车空调项目课程内容、汽车空调技能大赛理论考核要点、企业常见汽车空调故障实例、日常教学重难知识点，开发与之相配套的试题库，并将《汽车空调》试题库资源对接考核系统平台，把所开发的试题库内容运用于日常的教学活动中，实现《汽车空调》的数字化教学与考核。
关键词：《汽车空调》；试题库；技能大赛；自主学习
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.03.139
1 试题库的概念
试题库的建设并不是简单地将某一科目的练习题或者考试题做简单地收集整理并存入计算机系统中，这种做法充其量只是一个习题集，并非试题库。完整意义上的试题库除了具备录入存储试题的功能外，还应具备查询、智能组卷、分析反馈等功能。它就相当于一个数据库，可以从里面调用、更新和完善。
《汽车空调》试题库的建设研究，要落实在汽车空调维修行业规范、企业对汽车空调维修人才实际需求、学生知识结构和学历层次、学校实训环境和校企合作课程的基础上。通过对企业汽车空调维修情况的调研、专家研讨、《汽车空调》课程标准的梳理、历年学生课程考试成绩和汽车维修等级工空调项目内容的查看，并结合全国、省、市汽车空调技能大赛的试题资源全面进行分析，研究出一整套关于汽车空调的试题库资源，并对接网络试题库系统平台将所开发资源运用于日常教学。
2 建设背景评述
在国内，普通高中、中小学对试题库的研究相对较多，中职院校对试题库的建设研究甚少，通过中国知网、维普网、万方数据库查询，中职汽车空调专业方面的试题库基本是空白的，只有部分简单习题及一两篇相关研究论文；在因特网上搜索，关于试题库涉及较多的还是中小学，因为全国的中小學使用统一的课程大纲和教科书，使得建设试题库规范、标准、统一，便于课程试题库的开发、推广与使用。但对于职业院校来讲，尤其是职业院校的专业课程来讲，其特别注重实用性和技能性。加上各校的实际教学资源不同，所以课程大纲不一样，教材更是五花八门，教学要求不一致，因此对专业课程试题库的建设，上级管理部门也没有统一要求进行开发。
2010-03，交通部颁布了《汽车空调制冷剂回收、净化、加注工艺规范》，并于同年07-01正式实施。随着该规范的颁布和全国技能大赛空调维修项目的引入，各职业院校开始重视《汽车空调》这门课程，并加大师资、设备、校企合作等方面的投入。但是，不同地区、不同学校在具体的课程教学中存在课程标准不统一、教材不统一、教学项目不适合企业需求等问题，另外更重要的是汽车空调教学没有统一的试题库、教学课件、工作页等资料。这些资源的缺乏更需要我们通过不断地探索和研究，最终形成相对成熟的、适合于中职学校学生使用的《汽车空调》资源库。
3 建设目标与内容
3.1 建设目标
以中职汽车维修专业学生空调教学为立足点，构建有利于学生个性化自主学习的试题库系统平台。《汽车空调》试题库的建设研究，是从学生的实际情况出发，探索出一整套多样、有趣、新颖、规范的试题，将企业维修实际案例知识、技能测试竞赛知识，结合本校开发的项目实训课程知识点，通过计算机软件系统整合教学所需资源，使教师、学生在教学过程中能够实时利用。
3.2 建设内容
建设内容包括：①对维修企业的空调维修现状进行调研，结合已开发的项目课程，根据不同学制《汽车空调》课程标准确定试题内容；②分析整理历年汽车空调课程学生考核情况；③结合汽车维修工技能考工要求、汽车空调项目课程内容、汽车空调技能大赛理论考核要点、企业常见汽车空调故障实例、日常教学重难知识点，建立全套试题库；④将汽车空调试题库导录试题库系统平台，使其具备录入存储试题功能、查询功能和智能组卷等功能。把所开发的试题库运用于日常的教学活动中，实现汽车空调的数字化考核。
4 建设过程
4.1 建设思路
首先对汽车空调项目课程教学内容、工作任务进行分析，明确各项目课程的能力目标和工作领域，再确定任务内容。在实践中整理资源，在资源建设中应用资源，在应用过程中完善资源，从而充分体现出职业教育的实用性，强调职业教育的技能性。
4.2 研究过程
准备阶段：查阅、分析相关资料。
调研阶段：对维修企业的空调维修现状进行调研，结合已开发的项目课程以及历年汽车空调课程学生考核成绩情况，根据不同学制（主要分中专和大专）《汽车空调》课程标准确定试题内容。
实施阶段：结合汽车维修工技能考工要求、汽车空调项目课程内容、汽车空调技能大赛理论考核要点、企业常见汽车空调故障实例、日常教学重难知识点，建立全套试题库；逐步将汽车空调试题库资源输入系统平台，将建设开发的汽车空调试题库资源利用平台运用于日常教学，尝试汽车空调专业的数字化考核模式。
反馈阶段：评价反馈阶段，根据教师和学生使用反馈调整改进试题库。
完善阶段：完善汽车空调试题库资源相关内容，调试试题库系统平台的功能。
5 总结
5.1 实践意义
该试题库的建设以中职汽车维修专业学生空调教学为主要立足点，构建有利于学生个性化自主学习的信息平台，有利于教师备课、阶段测试、出卷考核素材的整合，以此培养学生自主学习的能力，完善教师的业务水平，提高汽车空调课程的教学效果。同时，为后续《汽车空调》资源库的建设奠定了基础。
5.2 创新之处
结合汽车维修工技能考工要求、汽车空调项目课程内容、汽车空调技能大赛理论考核要点、企业常见汽车空调故障实例、日常教学重难知识点，开发与之相配套的试题库，并将汽车空调试题库资源对接考核系统平台，把所开发的试题库运用于日常的教学活动中，使师生之间的教与学更加灵活，更加自主，实现汽车空调的数字化教学与考核。
在信息化不断发展的今天，教学信息化将是发展趋势。在本课题研究中，我们将开发的试题库资源对接到试题库系统平台，从而逐步实现汽车空调的数字化教学与考核，并逐步将理念和模式引伸至其他专业课程。
参考文献
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〔编辑：王霞〕