省教育厅组织人力先后深入各地普通高中，通过听取汇报、查阅资料、召开座谈会等形式，对新课程实施工作进行了调研。总体来看，各地、各校都能够按照省教育厅的统一部署和《陕西省普通高中新课程改革实施方案》的有关要求，认真实施新课程。调研发现。各地推进新课程实施有以下四个显著特点：
一是坚持不懈地把校本培训作为新课程实施的关键环节。西安高新一中坚持按照请进来，走出去的思路，组织教师广泛开展学习研修活动，先后请美国、东南亚和上海的专家、名师上示范课、研讨课；组织教师去海南、宁夏等课改先行省份学习考察。很多学校都基本做到校本培训时间、内容和考核三落实。
二是以校本教研为抓手，努力促进教师素质的全面提升。不少学校都能以更新教师的教育观念为核心，把校本教研贯穿于课程改革的全过程，坚持以教学研究为重点、以课例研究为突破口，围绕教育教学中存在的主要问题，通过组织教师集体备课、互相听课、评课，定期交流教师的教学反思等多样化的教学研究活动，不断提高教师实施新课程的能力，促进教师的专业发展。
三是把继承和创新结合起来，加快推进课程改革背景下学校制度重建。新的课程体系下，需要学校全面调整和完善原有的各项制度。陕西师范大学附中等学校从准备阶段开始，就把课程改革中的制度建设作为校本研究的课题，通过教师全员参与和在具体教育教学活动中的实践，不断调整和完善各项制度建设。不少学校通过修订原有制度，新定相关制度，逐步健全了能够体现新课程理念和要求，有利于激励教师专业成长，激励学生全面发展的管理制度。不少学校的学科教学小组，也都制定了新课程的实施方案。
四是以课堂为主阵地．着力提高新课程实施的教育教学效果。课堂是教育教学的主阵地，如何上好每一节课，是对每一位教师的最基本要求。西安交通大学附中坚持把“聚焦课堂”作为实现新课程目标的关键环节和校本研究的重点。组织开展了“原生态课堂展示研讨活动”，围绕学生的学习需要，研究教师如何进一步改进施教方法。一些学校还通过展示课、开放课堂等形式，引导更多的教师、学生和家长共同研究如何提高课堂教学的质量和效率。
同时，针对调研中发现的个别学校在课程开设、条件装备、观念转变等方面存在的不足和问题，结合普通高中课程改革下一步工作部署，省教育厅调研组强调要抓好以下五个方面的工作：
一是要把按照国家颁布的普通高中新课程方案。开齐开足课程，作为落实国家意志，实施新课程的头等大事。课程建设中，要注意按照国家和我省的相关要求，从当地和学校的实际出发，尽量体现学生对学习内容和学习方式应有的选择性。通用技术等新设课程的开设，要注意利用社会资源，包括与高校、职业技术院校以及相关企业建立必要的合作关系。
二是要继续积极争取政府和相关部门的支持，进一步充实和完善办学条件。加强教师队伍建设，多种渠道解决通用技术课、综合实践活动课等新设课程和生物、地理、体育、音乐、美术等薄弱学科任课教师的配备问题；多方筹措经费，尽早实现操场建设达标，通用技术实验室、校园网建设和各学科功能教室建设基本适应教育教学需要。
三是要把转变教师观念。作为新课程实施的关键。要引导教师逐步树立“以学生为主体、以学习为中心、以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标”的教育理念，引导教师成为学生学习的引领者和帮助者。要把落实学生的主体地位和以学生学习为中心的理念贯穿于各门课程的教学活动当中，教师要及时了解学生的认知程度和学习反应，围绕学生的学习需要来设计课程方案、实施教学过程、进行教学研究。
四是要高度重视综合实践活动课程的建设。综合实践活动课是由国家规定课程名称和课时等一般要求、地方统一协调指导、学校自己开发和建设的课程，包括研究性学习、社会实践和社区服务三个领域，其最基本的特征就是综合性、实践性和活动性。在综合实践活动课程实施中，既要充分注意各个领域不同的规定性和任务，又要注意三个领域的统筹规划，相互衔接，多开展以研究性学习为统帅和灵魂，以社会实践与社区服务为途径与载体的主题活动。此外，要整合各种课程资源和社会资源，构建综合实践活动课程开发、建设和运行的支持体系。
五是要切实加强信息技术在新课程实施中的应用。各地各校要高度重视信息技术的硬件建设和课程资源建设，建设和运用好校园网，增强教师运用信息技术实施教学的能力，充分利用网络教育资源，拓宽教师的教学研究渠道和领域，实现教师之间和师生之间的互动交流，不断提高课堂教学质量，不断整体提升学校的教育教学质量。