【摘 要】现代医学的发展进步不仅需要具有扎实医学专业理论和临床实践的专业人才，更需要具有探索创新精神的医学工作者，所以科研对现代医学的意义可见一斑。科研素质的培养要渗透在医学教育的各个阶段，本文将着力分析科研素质培养在基础医学教育中的必要性，并探讨其在基础医学教育中的作用。
【关键词】科研素质 基础医学教育 作用
一、科研素质培养在基础医学教育中的必要性
基础医学是医学教育的入门阶段，是现代医学的基石，抓好基础医学教育阶段科研素质的培养不仅有利于提高基础医学教育的效果，而且对现代医学的发展大有裨益。首先，大学教育不仅仅是以教学为核心和导向的，科研素质和科研能力的培养也是大学教育的应有之义，所以在基础医学教育中要教学和科研两手抓。其次，科研素质的培养不仅是对学生的要求，也是对授课教师的挑战。培养学生的科研素质有利于学生在实践和探索中掌握理论知识，树立科学精神和创新意识，培养良好的科研道德，提高科研能力。对授课教师而言，在培养学生科研素质的同时，可以对自身的教学和科研进行反思，改善自己的授课方式，提高科研水平。
二、科研素质培养在基础医学教育中的作用探讨
1. 科研素质的培养有利于学习者在实践中掌握科学理论。基础医学是一门理论性与实践性并重的学科，所以在教学中除了注重理论的讲解，更要注重学生参与实验及动手能力的培养。在实验与科研中使学生树立对科学事实、科学理论的认知、认同。以实验为基础的科研是基础医学教育阶段的学生掌握医学理论的必要途径，例如在人体解剖学和组织胚胎学的教学中，反复的观察和实验是学生掌握医学理论的重要方式，这个过程也是培养学生严谨的科学精神和科研作风的重要阶段。众所周知，基础医学的理论知识比较晦涩难懂，而基础医学教育阶段的学习者尚处于医学学习的入门阶段，过于理论抽象的知识只能让学习者望而生畏，消减学习热情，但是实验与科研却可以使抽象的理论具体鲜活，使学生更容易掌握复杂抽象的科学理论。
2. 科研素质培养不仅可以使学生树立科研意识，也可以提高教师的科研能力和授课水平。注重基础医学教育阶段学生科研素质的培养可以使学生形成良好的科研习惯，树立科研意识，久而久之，学生就会清醒地意识到专业的学习并不只是对课堂知识的掌握，还包括科研能力的养成。通过科研学生不仅可以掌握理论知识，而且可以发现问题、探索问题，培养创新精神和创新能力。对基础医学教育阶段的教师而言，培养学生的科研素质有利于反思自身的教学方法，改善自己的授课方式;在培养学生科研素质的同时教师应该以身作则，提高自身的科研素质和科研能力，树立良好的科研道德，所以这个过程也有利于提高教师队伍的科研水准。
3. 在基础医学教育阶段注重学生科研素质培养，有利于学生发现自己的兴趣点，培养创新精神。在培养科研素质的同时，学生不仅需要掌握课堂知识，更要广泛地阅读文献，查找资料，在这个答案未知的探索过程中，学生易于发现自己的兴趣点，找到自己真正感兴趣的专业方向，跟着兴趣这位最好的老师在未来的科研道路上走得更远。例如，在病理学的教学中，如果学生掌握了良好的科研习惯就会独立探索研究各项理论，这不仅有利于提升对理论把握的深度，也会使学生在探索中培养兴趣点。创新是社会进步的源泉，是科学发展的动力，创新对基础医学的发展同样至关重要，在基础医学教育阶段培养学生的科研素质可以使科研精神、创新意识深深植入学生的思维，从而推动基础医学的进步。
4. 培养科研素质有利于改变教师的教学模式，提升学生阅读文献、书写实验报告的科研能力。培养科研素质的过程并不是传统的老师教学生学就可以完成的过程，而是以学生为中心不断提高学生的自主学习能力的过程。这个过程是对传统教学模式的挑战，教师要不断转换教学思维，逐步优化教学模式。科研意味着学生自主的阅读查找资料，甄选探索研究结果。广泛地查找阅读资料有利于提高学生的判断鉴别能力。在庞杂的资料面前学生必然会不断产生疑问，提出问题，怀疑精神是科研探索的开端，所以此过程有利于学生科学探索精神的养成。在科研探索后，学生要根据自己的研究体会书写实验报告，有利于学生独立地发表自己的观点，而不是直接接受教师的知识灌输。
5. 在基础医学教育阶段培养科研素质有利于学生及早的树立良好的科研道德和职业道德意识。基础医学的学习者处于医学学习研究的入门阶段，此时学生的各种观念、习惯尚未成形，学生的可塑性较强，但这也意味着这阶段学习者的判断识别能力不高。若是在这个阶段接受了良好的科研素质培养，有利于日后形成良好的科研习惯，并且深刻意识到科研道德是从事科学研究的应有之义，从而尽量避免以后抄袭舞弊等有违科研道德行为的发生。科研道德对一个人的影响是全方位的，这直接关系到一个人的人品和对职业道德感的认同。良好的科研道德意味着诚实、信用、严谨、务实等精神，而这些精神恰恰符合医学工作者的职业精神，所以及早培养良好的科研素质是形成良好的科研道德和职业道德的必要途径。
三、结语
社会的发展、医学的进步为科学研究创造了良好的环境，提供了先进的技术支持和客观条件。注重基础医学教育阶段科研素质的培养不仅有利于学生养成良好的科研习惯，提升科研能力，而且对教师科研水平的提高具有推动作用。再者，科研素质的提高是整个基础医学教育教学质量改善的重要方面，科研素质的培养也必然会推动科研事业的进步，推动基础医学的发展。
【参考文献】
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