【摘 要】 在针推专业中康复医学课程开设起步较晚、起点低、教学改革经验不多，康复医学的教育仍处于滞后状态，教学质量效果欠缺。针对改革现状的困难，提出了更新教学思路，探索针对针推专业特点的教学方法以及结合专业特色加强学生动手能力两方面进行教学改革。
【关键词】 针推专业;康复医学;教学改革
【中图分类号】R245 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2014）13-0098-01
1 针推专业康复医学教学改革现状
随着医学教育和康复医疗事业的发展，康复医学作为一门新兴的学科，已经成为了医学教学体系中不可缺少的重要组成部分。在本科针灸推拿（简称“针推”）专业中，康复医学课程已经成为必修课，并已在全国各医学院校中逐渐开设。康复医学与针灸推拿学的有机结合，已形成中、西医并重的中医特色康复医学，一方面促进了中医学与康复医学的发展，另一方面培养了具有针推能力的中医康复人才，受到社会各界的广泛赞誉和充分肯定。但是，由于针推专业中该课程开设起步较晚，起点低，教学改革经验不多，康复医学的教育仍处于滞后状态，教学质量效果欠缺，主要的不足如下。
1.1 教学理念更新落后 受到传统教学方法的束缚，针推专业的康复医学教学仍然受控于课本，教学方式陈旧，教学方法中难以改变“以教师为中心”的灌输式教学理念。加上师资力量的薄弱，与当前快速更新的医学教育改革相比，针推专业的康复医学教学已经明显的滞后，难以满足学生的学习要求以及社会对中医特色康复人才的需求。
1.2 理论与实践结合的欠缺 临床医师都要求一定的康复基础知识，特别是对于针推专业学生来说，更需要有扎实的康复基础知识和熟练的现代康复操作技能。然而，在课程设置中，康复医学教学时数较少，内容有限，临床实践也偏少;对学生来说，认为康复只是康复医师的事，对康复医学的学习重视程度不够。种种原因，导致理论欠缺，所学到的康复治疗技术运用到临床实践上尤为薄弱，不能很好地将理论与实践结合，教学效果不理想。
2 针推专业康复医学教学改革措施
2.1 更新教学思路，探索针对针推专业特点的教学方法 当前，随着社会医疗水平的发展，对针推专业人才提出了更高的要求，社会更需要具有康复医学意识、掌握基本的康复医学理论与知识的医务人员，如果继续沿用传统的医学教学观念及方法已经无法适应发展需求，因此康复医学教师应该更新传统的教学观念，认真研究适合针推专业特点的教学过程，首先，要进行教学观念创新，教师在思想上要打破原来的传统教学观念圈子，借鉴国外PBL、CBL、案例教学、互动式教学、工作小组模式教学等多种教学模式[2-3]，逐渐与国际先进教学方法接轨，最大程度提高教学质量;其次，将西医先进的康复理论与中医传统医学的优势两者有效结合，利用和发挥中医传统医学的优势，将针灸、推拿有效地结合在物理、作业、言语疗法中，让学生可以学以致用，从而提高学生对康复医学课程的认识和重视程度;最后，还要加强熟练运用中医康复技术手段[4]。
2.2 结合专业特色加强培养学生的动手能力 对于针推专业学生，在康复技能的动手能力的培养上，应当侧重临床应用方面，并应结合针推专业特色和优势。①在临床中，每一位患者的康复方案均有差异性，仅凭康复理论学习是不够的，应在教学中尤其重视见习、实训和实习教学;②在课程分配上，应侧重于针灸推拿科室常见病，如中风、小儿脑瘫、骨关节病等疾病;③相应的按比例增加实践课的课时。另外，由于我国康复事业发展较慢，许多地市级以下的医院康复科室尚未完善，学生缺乏临床实践的机会和场所，针对这种教学困难，可以争取与社区医院、地方残联等单位合作，定期组织学生作为志愿者去做指导康复，如此，不仅锻炼了针灸、推拿的操作能力，还掌握了结合临床指导康复知识的技能，达到了培养学生的实际动手能力，进一步构建成理论教学与实践教学相结合的课程教学模式[5]。
3 小结
据调查，近几年，针推专业毕业生的就业方向大多是向临床康复，从就业形势上看，说明我国现阶段中医康复人才匮乏。因此，要加强对针推专业学生的康复医学知识的学习，满足当前社会对人才的需要。教学模式直接关系到人才的培养质量，因此，应与时俱进，深入开展教学方法研究，努力提高教学水平，才能全面提高康复医学教学质量，培养出合格的具备针灸推拿能力的中医康复人才。
参考文献
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[4]赵中亭， 严兴科， 方晓丽.针灸推拿专业设置康复医学课程探析[J].卫生职业教育，2013，31（23）： 138-139.
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（收稿日期：2014.05.14）