【摘 要】药理学是一门联系基础与临床的桥梁学科，知识点密集，覆盖范围广，在往后的医药学习中都必不可少。为了全面提高药学专业学生的综合素质，无论是老师还是学生都必须对药理学的教学进行一系列的改革。
【关键词】药理学；教学改革；探索
教育教学质量是学生学业生涯的重中之重，它决定着学生的未来发展之路。对于我们药学专业的学生来说，药理学是研究药物与机体相互作用及其规律的一门学科，它是基础医学与临床医学的桥梁，知识点覆盖面广，内容繁多，对于学习可是少之又少的我们，教学方式的改革迫在眉睫。
一、合理安排教学，提高学生的学习兴趣以及学习质量
（一）学习质量的提高
大学学业的繁重，学习课时少，学习内容繁多，上课枯燥乏味等泯灭了学生的学习兴趣，进而影响学习质量。因此合理安排教学十分重要，对于这点，老师需要适当给予学生一定课堂空间，让他们进行自主学习，自我加深。 这样有利于学生对知识的吸收，明确重点内容，知道所学的药理学到底讲的是什么，知道怎样学，这样才能在以后的学习当中抓住重点，事半功倍。同时，教学内容的安排十分重要，要明确教学重点和了解性内容，学生学习会轻松很多。一堂课有四、五个重点就已经够了，这样可以让学生很快消化课堂内容，对已掌握的知识进行拓展与深入。
课外，学生必须花一些时间对所学的知识进行回顾，加深理解。利用网络对有些难点进行解答并进行知识拓展。网络在我们的生活中已经必不可少，随着时间的推移，不断有错误的东西被发现，被纠正，而书本上的知识并不能迅速更新。利用网络更新脑海中原有的知识储备，纠正错误知识。在学生的自学、老师的指导、课后的复习的情况下，才能使难点、重点更加突出，提高学生的领悟力和学习效率。
（二）学习兴趣的提高
兴趣是学习知识的前提，常言道，兴趣是最好的老师。正如孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，由此可见兴趣对学习的引领与加强作用。多媒体教学的合适使用可以激发学生的学习兴趣，多媒体课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具，通过把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间与空间两方面进行集成，使它们融为一体并赋予它们以交互特性。正确、认真的使用多媒体，可以使抽象的事物直观化、复杂的问题简洁化，有助于学生一眼明了问题关键之所在。同时，由于网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，提供了教学资源的共享。提高了教学媒体的表现力与交互性，促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，吸引学生们的眼球，增强学习的兴趣。在课堂上我们也能够体会到这些优点，比如在课堂上有些比较抽象、难以理解的知识，老师通过多媒体使之变得直观、简洁，使我们能够条理清晰的获取知识。如此，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学的质量与容量。
二、推进药理学实验教学改革，提高学生的实践能力
实践出真理，只有在不断地实践当中才能够获得经验、获得成功。而实验是考察学生的细心与学习态度的重要手段，而且通过实验同样能够磨练学生的耐心，锻炼学生的毅力，提高学生的观察力，通过实验更能够体会到课堂中所学习不到的东西，药理学实验是药理学的教学当中不可缺少的一部分。而我们以往的药理学实验教学，总是按照老师或是书本上的一些过程与步骤，依样画葫芦的模仿一边，既不能学习到里面所蕴含的东西，也不能发现里面的不足之处，整一个实验教学只是在浪费老师与学生的时间，忽视了对于学生能力的培养，缺乏学生的主动参与，缺乏师生之间的交流，忽视了实践的重要性。在药理学实验教学当中必须给于学生自行设计实验的机会去探讨他们所需要研究的东西，并把自己的设计想法与老师进行探讨，在这个过程当中，老师只需要担任引导的作用，让学生自行发现自己所设计出的实验当中的不足之处并进行改正，并且要把自己所设计的实验在老师的陪同下进行操作，通过实验中出现的问题深入思考出错以及误差关键之所在并解决之。如此之般，学生在问题的发现与解决都参与的条件下，使得学生对实验的原理有了更加深入地了解，增加了对书中知识的认识，获得了额外的课外知识，提高了自己的实践能力。
三、加强临床教学，拓展学生的知识面
无论做怎样的学习都是为了往后能够付诸于实践。对于你是不是一个学富五车、能说会道的人，并不能决定你往后的成就有多大，如今的社会已经不需要纸上谈兵的人，只有一个能够理论知识付诸于实践的人才是市场所需求、所争抢的，因此临床教学是十分重要的。我们学习药理学就是希望有一天能够把所学的知识用于临床之上，为了避免药理学教学与临床实际脱节，我们必须走出课堂，把临床实际用药与药物的理论作用密切结合，让学生真正地掌握药物的药效学，药物的相互作用、不良反应以及药物反应。通过这些能够让我们明白哪些药物是不能同时使用的，那些药物同时使用能夠使疗效更加好的。
临床是验证学生的知识掌握与实践动手能力的重要手段，在临床教学当中，学生能够深刻的意识到自己的不足之处，及时的做出改正。临床教学是深入、全面掌握药理学所必需的，它能够帮助我们从丰富临床实践中进一步发展药理学理论知识。临床教学使学生能够更加贴近社会，了解自己所学知识的用处，明白自己到底在干些什么，而不至于荒废时间。临床教学有助于激发学生的学习兴趣，提高了教学的效率与质量。
四、结语
总之，提高教育教学的质量，不仅需要学校的努力，也需要老师与学生的共同合作。同时，必须继续深入探索教学改革，结合学校实际、学生自身实际，不断充实、完善教学方式，使学生能够更好的掌握知识并赋予实践能力。提高药理学教学质量，培养学生的自我思考能力，动手能力，发现、解决问题及团队合作能力是往后探索药理学教学改革的重要方向。
参考文献
[1] 张丽慧.《药理学》课堂教学改革探索[J].杭州师范学院学报（医学版），2008，10（5）.