在培训期间，我深切地感受到了自身在教育教学方面很有很多不足，同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担。教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电，要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的发展需要，做一名优秀的教师。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会 一、要有坚定的教育理念 教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，更离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。一个人的教育理念是教学行为的灵魂，具有统摄和指导作用。通过这次培训，我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。观念更新万象新，观念陈旧事依旧。所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。在今后的教学中，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，要有意识地，积极地并且是长期地作用于日常生活的每一堂课中，在实践中体会理论，在教学中贯穿观念，在尝试中突破创新。
二、要有内在的进取心 通过培训，我清醒地认识到作为教师，内心深处的进取心是很重要的。一个人要有志向，有什么样的志向就有什么样的过程结果。一个动力，一个目标，才会有一个方向，才会有一份成就。古人云“哀莫大于心死”“进取之心”使你看到的不仅仅是“春色满园的希望”，它更能使你联想到“金秋的累累硕果”，由此产生自我激励的动力，并为之辛勤耕耘。“进取之心”是一种积极向上的精神，它能使你永不满足于已经取得的成绩，而是进一步求索、不断进取、走向新的成功。
三、将课堂实践与教学反思结合起来 教学反思对教学效果和教师自身专业的发展具有重要作用。通过培训，我进一步认识到为了形成自己的教学个性，要不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力，作好以下三个阶段的教学反思 1.教学前反思用新课程理念，走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。
2.教学中反思是及时自动地在行动过程中的反思，经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别，并尽量公开又公正地评价学生的学习过程和结果。
3.教学后反思是在授课后进行反思，了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修止。
我经常会思考在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好老师怎样才能成为学生的引导者平时疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，通过此次培训，我得以反思自我,寻找自己的不足。我相信，孜孜以求，坚持学习学习再学习，实践实践再实践，一定能不断提高自己的业务素养。