摘要：根据基层工种的萎缩、就业形势的变化、实操教育的缺失等情况，中职学生顶岗实习成为了国家非基础教育事业的发展、经济和社会发展的需要、学生个人工作能力的基本的供应站。我们了解到顶岗实习是学生在校学习一定的理论基础后，学校安排学生进入实体企业进行的理论应用，实习的方式也是多种多样。如何保障顶岗实习质量也就成了政府、企业、学校、甚至学生关心，解决的燃眉之急。如何制定正确的规章政策、如何建立安全的实习基地、如何教育培养专业人才、如何提高个人专业素养都是建立长效保证机制关键点。因此，根据大规模的资料显示，本文认为，建立健全顶岗实习质量保障长效机制要了解职业教育的战略属性，了解人才培养的策略。
关键词：顶岗实习 工学结合 人才培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0001-01
21世纪，随着国家教育改革的不断完善，依据“非基础教育事业”的现状，随着大学生源的扩招，造成基层工种的萎缩，从“两种教育制度”到“调整中等教育结构”再到“高校大扩招”，这种种的改革，都使中职教育的发展有了很大的冲击，受到了多重的压迫。因此，为了发展中职教育，为了保证顶岗实习质量，就必须保证非基础教育的质量，提高学生自身素养，都需要政府，社会，学校与学生的密切协作。
1 政府在中职教育发展中的作用
1.1 政府对中职教育发展的重要意义
教育要以人为本，发展素质教育，构建完备职教实习体系。（以下简称“职教”），激活职教的活力与构建完整的职教体系，需要国家提高职教的开放水平，通过颁布《中等职业学校设置标准》，在新的时代条件下，能够对中职教育起到更好的规范作用。正因如此，政府在职教体系的发展中是领军人物，需要政府加强政策规范，采取法律法规的监督，使职业教育能够不断更新发展。
1.2 政府在中职教育中的推动性
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，也就是要学生在校学习2年，学习好相应的理论知识后，再到相应的企业进行实习1年。期间付正常薪水。学生实习结束之后，再由学校统一安排就业。这就是中职学生顶岗实习的法律基础。能够极大的调动学生积极性，同时能更加锻炼学生的社会实践能力，保障学生就业，拉动国家经济的发展，同时，更能促进非基础教育事业水平的不断提高，也是为国家提供中等专门职业技术人才的保证。
2 社会因素是职业教育不可缺少的成分
2.1 中职学生顶岗实习为社会带来什么
为了顺应时代的发展，伴随着社会的进步，科学技术的不断研发与应用，为了适应企业岗位的需求，职教提供的是新型的复合人才，随着大量技能型人才与高素质劳动者不断的向社会流入，可以激发企业提供岗位的动力，从而焕发新的动力与生命。同时，也能促进经济的飞快发展。在国际竞争激烈的历史条件下，我国能够很快跻身于世界强国之内，壮大自身的力量。
2.2 社会是职业教育不可缺少的成分
社会不只是提供大量的就业机会，同时，也有各种困难与磨难的历练，社会需要的不是廉价的劳动力，而是专业知识对口的新型人才，适应社会日新月异的变更，并能推动其发展的思想，促使“校企结合”从而提高学生顶岗实习的积极性。社会也要保障职教学生在顶岗实习能够得到良好的实习环境，那么就需要社会提供基本的条件。安全重于泰山，《中国教育报》指出，要保证实习期间职业学校学生的人身安全，这是关系到广大学生的家庭幸福，也有利于社会的安全与稳定。学校与老师要做好实习责任保险工作，各方代表协同工作。一定能够把这项制度建立健全并且能够有效的实施，这都将会进一步提高各不同方面不断晋升顶岗实习工作的管理能力和水平，要加强职业学校深化改革、并为其提高质量采用新的有力支撑。
3 职业学校是保障顶岗实习的有效单位
3.1 有效的法律是保证顶岗实习依据
根据《中等职业学校学生实习管理办法》，为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作的调查与开展，从而进一步提高学生的职业技能水平，维护学生的合法权益，据了解《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等相关规定，结合本市实际，制定的办法。学校应该根据相应的法律依据，贯彻落实国家规定的各项法律，现实存在的问题是各大职业学校误施、错解、滥用国家的法律规定，造成学生在顶岗实习中造成伤害，因此，学校应该树立起法律意识，尊重教育规律，以提高学生的个人能力为目标，使学生在顶岗实习中能够更加有兴趣参加工作，达到事半功倍的效力。学校培养学生的能力，并不只是其在学校写到的理论，更加注重学生应用到实际实践中的效果。这样的教育也会更加有成效，笔者认为，学校是一个人个人学习目标奠定的基础，也是培养人生基点建立的重要地方，因此，学校的教育在职教中是不可或缺的因素。
3.2 职教学生在学校的成长
如何保障建立中职学生在顶岗实习质量的长效机制，就应该使学生夯实理论知识，通过自身的努力，改变原有知识的匮乏，使自己更加适应新兴科学技术的应用，成为复合型人才。我国《中等学校学生实习管理办法》第五章、第十九条规定：由实习指导教师是由学校或实习单位派出，负责带领学生完成实习任务的学校教师和实习单位指定的具有相应专业技术的人员，其职责是负责对实习学生进行教育、指导和管理，组织带领学生完成实习任务。因此，学校指导教师需要尽自己最大的努力帮助学生在实习中克服各种困难，改变其在实习中遇到的一些问题，也要在生活中帮助同学解决一些问题，这样更能促进教师与学生之间的沟通，使其“亲其师而信其道”。在此期间，教师也应该不断的学习与进步，提高自身的能力，从而使学生与老师共同进步。并在学生顶岗实习中，发挥重要的作用，从而达到共赢的目的。
3.3 学生自身因素在顶岗实习中的重要作用
中职学生由于学历比较低，因此，其自身拥有一些自卑性，带有消极性，无论是政府、社会、学校还是家庭都应该给学生足够的关心与关注，教育其树立自身的重要性。学生从其自身因素考虑，也要不断的进行自我超越与自我认可，而不是随波逐流。从而达到自身的超越与进步。这些都是学生在顶岗实习中的重要条件。
4 结语
中职学生顶岗实习保障长效机制需要政府加强法律法规的实施，社会企业加强规范，学校的严格管理与教师的帮助，还有学生自身的因素。无论是社会实践，或是学习理论基础，在社会各界共同努力之下，帮助学生在顶岗实习中不断进步，实现自身价值。
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