“互联网+”时代电大移动学习模式建设研究
摘要：大数据和“互联网+”背景下，移动学习成为一种时尚或潮流，它承接网络学习和在线学习，将数字化学习资源通过媒介随时传递给每一位学习者。传统的电大教育模式受到严重的挑战和冲击，这也给传统电大向开放性、移动学习模式转型的重要机遇，电大教育要切实规划发展，改革传统的教学运行模式，以“移动学习”为中心，发挥移动互联的功效，在教学资源配置中充分发挥和利用互联网的优势和集成作用，建设基于大数据和“互联网+”、适应时代需求的新时代电大。
关键词：“互联网+”；移动学习；电大教育；教学模式；移动互联
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）12-0132-03
Abstract：On BigData and “Internet +” background， mobile learning has become one kind of fashion or trend， which takes from network learning and online learning， digital learning resources at any time passing through media to each learner. Traditional mode of RTVU education are faced with serious challenges and impact， it also gives traditional TV to open， mobile learning model transformation will have very important opportunity，To plan for development of TVU Education to reform traditional teaching mode， and to "mobile learning" as center， play mobile Internet function， give full play and make use of advantages and integration of Internet in allocation of teaching resources construction based on BigData and “Internet+”， meet requirements of times and new era of TV.
Key words： "Internet+"； Mobile Learning； TV University Education； Teaching Mode； Mobile Internet；
1 引言
為更好地贯彻落实国务院《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》精神，国家开放大学对未来开放教育的发展提出了“互联网+教育”战略，这不仅是今后开放大学创新驱动改革的重要举措，而且“互联网+教育”将不断地更新开放教育的学习形态与内容，不断地推动开放教育的信息化创新，把互联网开放性与互动性较强的混合式教学模式引入课堂，逐渐改变传统的开放教学模式。[1]
对广大的继续教育学习者、外来务农、务工学习者的学习需求而言，广播电视大学（以下简称电大）继续教育的开放性、职业技能性、多元性强的特点是非常适合的。大数据和“互联网+”背景下，探索如何为继续教育者、外来务农、务工学习者提供更便捷、更优化的继续教育学习模式将是电大今后发展、服务社会、提升核心竞争力的一条重要途径。[2]同时，电大做实、做强、做好继续教育是电大教育创新改革的重要任务，也是学习型社会发展和构建终身教育学习体系的必然趋势。探索如何建设基于大数据和“互联网+”的移动学习平台，改革适合移动学习的教学模式，规划适应时代发展需求的继续教育蓝图，[3]整合现有的教学资源，是传统电大工作者需要切实考虑的问题，这关系着电大能否继续在未来的信息时代有更好的发展前景，能否适应来自不同阶层、不同环境、不同地域的继续教育学习者的需求。
2 传统电大教育面临的问题分析
2.1继续教育教学方式落后
目前，外来务农、务工学习者在电大接受继续教育的方式仍以学历教育为主，或配套一些职业资格（质） 技能培训班。在教学方式上主要采用“面对面”讲解，这已经不能很好地适应大数据和“互联网+”时代外来务农、务工学习者的学习需求、文化素质现状和接受能力。此外，在“一带一路”战略下，大力推动的城镇化建设、不断深入的创新驱动改革，使得传统电大面临市场竞争激烈、发展时间紧迫、教育内容繁多、职业培训信息化等一系列的生存性问题。[4]电大亟待实时地分析、研究市场需求，设计各类不同的培训方案，整合新的时代资源，改革教学方式，创新教学模式，才能做活、做好、做实继续教育；否则，传统的电大继续教育将必然陷于一种较为被动的状态。[5]
2.2对学习者的学习需求与特点分析欠缺
随着社会的发展和教育的普及，电大教育的招生人数也在逐年下降，各专业人数严重不足，发展面临严峻考验。传统电大必须开拓创新，各种学历教育和继续教育培训模式亟待创新，尤其要调查分析学习者的学习特点与需求，改革发展思路，否则，将不仅进一步导致教育的盲目性，而且也不能为学习者提供更好的继续教育，更有可能失去这一块“大蛋糕”。[6]
2.3 师资队伍建设有待加强
师资队伍建设存在的问题是导致继续教育教学质量落后、教学模式陈旧的关键所在，电大要想进一步发展继续教育业务，解决师资力量短缺、落后的问题迫在眉睫。大数据和“互联网+”时代，电大继续教育要逐渐丰富培训内容、不断增加培训人次、日趋增大培训任务，这使得电大继续教育的师资队伍建设面临新的挑战。目前，电大的师资队伍建设主要存在以下四个方面的问题：