深化教育教学改革，提升学员教学质量
摘 要：现根据学员的特点针对任职教育条件下如何提高教学质量，深入探讨新形势下教学改革的新思路。提出四点新思路：针对性的教学内容、实践性的教学方法、现代化的教育手段、专业性的教员队伍。
关键词：教学；实践；能力
对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。现代化的社会是以科技为前提，未来的战争也会是科技的战争。谁掌握了技术，谁就有主动权。但根据目前情况来看，学员大多知识水平有限，那么如何根据他们的实际情况，改变教学方法，提高教学质量就成了关键问题。本文结合防空兵学院信息技术教研室所承担的学员教学任务的的具体情况，针对任职教育条件下如何提高教学质量，深入探讨新形势下教学改革的新思路。
1 针对性的教学内容
任职教育具有职业性、应用性、综合性的特点，根据这些特点，要求突出教学内容的针对性、指导性、实践性，加强学员能力素质的转化。根据学员的专业不同，设计不同的人才培养方案，有针对性的进行教学。教学内容应紧密结合岗位、兵种的实际，重点向新技能、新装备的转变，注重学员能力的培养，促进理论知识向岗位任职能力的转化。
信息技术教研室主要承担学员的教学任务，他们除了需要掌握理论知识，还要通过学习提高解决问题的能力，后者更为重要。虽然电学课程属于基础课程，但专业课程离不开它，它能为专业课程的学习打下一个良好的基础。任职教育条件下，要求基础课程与专业课程紧密结合，针对学员的具体专业，询问专业课程教员的相关知识，进行所需教材的编写，有针对性的对学员进行讲解，真正实现由重知识传授到重能力提高的转变。
2 实践性的教学方法
在传统的教学实施过程中，教员在上面讲，学员在下面听，教员把所掌握的知识向学员进行详细描述，从而实现知识的传递。这样一种由教员到学员的知识单向流动，仅仅是完成了对知识的接纳，缺乏互动交流的机制。这种方法使得教学过程乏味、枯燥，学员容易产生厌烦、疲劳情绪。为了提高教学质量，应改变过去填鸭式的教学方法，实施“双向实践式”的教学方法，让教员、学员互相交流学习，从而提高学员的学习积极性以及学习能力。
电子类课程大多学员觉得比较难，而且抽象乏味，与自身距离较远。比如在《常用仪器仪表的使用》这门课程中，涉及到指针万用表、数字万用表、电子电压表、信号发生器、示波器等等的使用方法。对内行人来说是最常用的仪器，但对于没有用过这些仪器仪表的学员来说，单纯的理论讲解就是纸上谈兵，真正需要用到这些仪器时他们还是不会，不知道每个按钮的功能以及如何进行测量。为了改变这一现状，我们改变传统教学模式，把课堂教学搬进实验室，进行实践性教学，让学员边学边练，教员在课堂上讲授的同时，学员可以直观看到这些仪器，并进行简单元件、电路的测量。这样学员不仅认识了这些仪器仪表，同时也掌握了它们的使用方法，从而提高学员的感官认识。
实践出真知，实践的效果是检验学习效果和能力的唯一标准。只有通过实际的演练、演习，才能使学员具有直接的亲身经验。在课程的最后安排一次组装实验课（比如：LED台灯的组装），让学员自己动手进行元件的组装、焊接、连线，并进行最后的测试与调试。这一些列过程不仅考察了学员对元器件的识别，也提高了学员对常用仪器仪表的使用能力，并且学员在焊接的过程中也增强了故障的检修能力。
学员普遍认为理论与实践相结合的这种教学方法，不仅提高了学习积极性，也提高了动手能力，教学效果较好。
3 现代化的教育手段
传统教学中，教员一张嘴、一支粉笔、一张黑板的教育手段已远远不能满足现在学员的学习需要。随着科学技术的进步，大大丰富了教育手段，方便了教学改革，推动了课堂教学效果的提高。教员在进行理论讲授的同时，可以让学员进行相关的实验验证，但是由于学时的限制，并不是所有的实验环节学员都可以操作，那么我们就可以利用多媒体课件来进行相关演示。多媒体融声音、图文、色彩、动画、录像于一体，且表现形式形象、直观，能抓住学员的注意力。比如，在讲解万用表的档位使用时，如果用电流档测电压，就会造成万用表烧坏。我们就可以用多媒体演示这一教学过程：在一个电路中，把万用表的档位放在电流档，用红黑表笔测电阻上的电压，这是万用表会发热，并出现“砰”的一声，万用表被烧坏。伴随着图像的变化、声音的出现、教员的讲解，学员的注意力一下子集中起来，并产生较深的印象。
我室在有效利用多媒体的基础上，加装多媒体系统实验演示操作平台和示教专用摄像头。通过该系统，教员在理论讲解后，即用实验演示平台进行电路验证；学员通过投影观察整个操作过程，与教员实时互动。多媒体显示与实验演示系统相互补充、相辅相成，为学员的学习提供良好的基础，同时也提高了学员的学习积极性。
4 专业性的教员队伍
作为一名合格的教员，须加强自身学习，充分认识创新的时代意义。首先，教员紧贴实际需要，不断接受新事物，不断地提升自己，及时补充专业信息，为学员的理论讲解打下基础。其次，大量阅读各类书籍，取长补短，提高自己的修养，让自己的业务素质进一步完善，教学艺术进一步提高，以便在教学中厚积薄发，应用自如，让自己的课上得生动活泼、幽默风趣；再次，教员应充分掌握学员的特点，进行教学计划的安排。在讲课过程中，用浅显易懂的语言进行讲解，当遇到学员难懂的地方，应该细讲、详讲，也要坚持对学生进行分层次辅导，对不同的学员采取不同的辅导方法，使每个学员都学有所获；最后，教员应把每一次课当做精品课来准备，做到教案准备充分、课件制作准确、课程内容熟悉、讲解语言流畅。
参考文献
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