【摘要】将生理学、药理学和病理生理学实验整合成机能学实验，机能实验教学是目前高等医学教育的重要组成部分，对培养医学学生综合能力有重要作用。本文就机能学实验教学与生理学学习积极性和科研兴趣培养的关系问题进行了阐述，促进机能实验教学实践或改革。
【关键词】机能实验；设计性实验；生理学
【中图分类号】 G642.0
【文献标识码】
1引言
将生理学、药理学和病理生理学实验整合成机能学实验，并相对独立地改革成为一门独立的课程。2012年在温州召开了全国首届医学机能实验教学改革论坛暨机能实验技术研讨会。大会探讨了机能学实验的重要性和现阶段的改革和建设。数年来的机能学实验的成功实践显示了机能学实验是培养学生综合能力的较好平台。因此，医学机能实验教学是目前高等医学教育的重要组成部分（1－2）。目前国内部分高校积极开展机能实验教学改革，这些均未形成一个统一的模式。不过，大多数医学高等院校基于生理学、病理生理学和药理学实验教学不同程度的揉合，这在一定程度上形成了机能实验的共性。1998年由
韩志远,讲师,广州医科大学生理学教研室(510182),15919686676,email:hanzy.armstrong@gmail.com.
我们学校生理学、药理学和病理生理学实验室整合而建立机能学实验，从此开始机能学实验的实践、理论完善和不断改革。最革新一点是开设开放性的设计性实验的的设计与实践。而且多次获得教学成果奖和省精品课程。另外，我校主编的人卫版《机能实验学》更新机能实验学的知识，增添了部分改良的实验方法。这说明了我校机能实验教学改革的成就。作为生理学教学的教师，参与编写《机能实验学》和机能实验的实践，因此从生理学角度谈谈自己对高校机能实验教学的作用、意义以及今后因注意的一些问题。
2正文
2.1 机能实验促进生理学理论学习的积极性
生理学是一门重要的基础理论课程，它是其它医学基础课程和各种临床医学课程的基础，学好《生理学》对每一位医学生来说至关重要。《生理学》 内容相对抽象、复杂、难以理解，且学生接触较早，表现出学习兴趣不高，学习效果也不理想。机能实验教学，尤其是综合实验部分，都是密切结合医学临床的动物实验。这对于医学生来说，实验当中的未知的部分，往往会产生神秘感，从而促使学生产生求知欲望，这是一种自发的内在需求，能大大激发学习兴趣。生理学实验是机能实验学的重要组成部分，是整个机能学的基础。一方面机能学实验中约1/2的内容涉及到了生理学，另一方面生理学主要研究正常人体的活动过程和规律，不了解正常的生命活动过程和规律就不能掌握疾病状态下的机体偏离正常的活动过程和规律，因此其奠定了药理学和病理生理学的基础。这在一定程度上说明了，机能学实验是生理学理论的延伸和实验依据。通过机能实验学的学习和学生的实验过程可以帮助学生理解一些抽象的理论概念。这里以“连续刺激对心肌和骨骼肌影响的特点”这一实验为例来说明。这个实验主要观察骨骼肌和心肌两种不同肌肉受不同程度电刺激的收缩反应，从而帮助学生理解生理学上动作电位和收缩之间的关系：给予极低强度的单一电刺激（0.05mV）坐骨神经，其支配的腓肠肌不会发生收缩；随着电刺激强度加大，逐渐超过阈上刺激（1mV），我们会观察到单一阈上刺激后腓肠肌出现一个收缩反应即时我们加大到10mV电刺激强度，腓肠肌出现的收缩程度不会加大；低频率连续阈上刺激（多个5mV电刺激），腓肠肌出现多次收缩；加大阈上刺激的频率，腓肠肌会出现持续的强直收缩反应。学生可以很直观的观察到这一现象，也很容易结合生理学的理论来解释，即单次阈上刺激引起一次收缩；连续阈上刺激可引起多次动作电位，动作电位不可以叠加，但肌肉收缩可以叠加从而引起强直收缩。这是骨骼肌的特点。结合心肌的期前收缩和代偿间歇的特点，通过比较两种肌肉的收缩特点，学生会主动去探索这两者为什么会出现这些差距，这样就促使学生更深刻理解动作电位和肌肉的收缩的关系，从而使学生更有兴趣学习生理学的理论知识。
2.2 机能学(设计性)实验促进培养学生的科研兴趣和理论知识的深化
近5年,我校机能学实验积极开展开放性的设计性实验的改革，加大投入力度, 学生在带教教师的悉心指导下自行设计并开展实验，这有利于学生去理解深化理论知识，也利于这个过程中培养学生的科研兴趣，这主要表现在以下几个方面：第一.学生通常会选取一个生理学的理论知识点入手，这本身就是一个验证理论的实践过程，从而理解生理等基础理论知识。第二.学生找到切入点后，会思考怎样去设计实验来验证自己的假想。这个过程需要学生主动通过中国知网、万方数据库、Pubmed等中外文数据库工具来查找相关文献来解决相关问题，如：采用什么方法手段比较客观、科学、公认，这个假想的研究进展或背景怎样，以及怎样初步确定自己的探索性实验的初步准备工作 、有没有备用计划等等。这些均是科研思路培养的必须。第三.实验设计后实验操作的过程同样重要，实验过程中遇到与假想不一致时，学生会主动思考和分析出现的原因：技术原因、实验设计原因、抑或理论本身原因，有时可在实验操作过程解决，这是科研思维培养的不可或缺的组成部分。因此，在很大程度上，这种培养方式可极大程度地激发学生的科研兴趣。
3 结语
生理学作为机能实验学的重要组成部分，一方面可提高学生的本专业的专业素质，另一方面也可提高学生实践结合理论，尤其是生理学理论的能力，从而加深理解生理学的理论知识。开放性设计性实验可在不同方面极大程度地培养学生的科研兴趣。因此，为促进包括生理学等学科的发展，我们更应重视机能学实验的教学和改革。
参考文献
1. 张晓燕,吴毅,胡志安. 医学机能实验学学科概念初探. 中国高等医学教育. 2004,(5):39-40.
2. 赵伟红，赵卫平. 医学机能实验教学改革的实践与探索. 中国高等医学教育. 2005,(6):45-46.