摘 要:文章从思想观念、知识能力、心理素质三个途径论述了如何加强高校教师职业道德建设,从而使教师职业道德教育从“灌输”转向“养成”。
关键词:高校教师 职业道德 途径 养成
中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)11(a)-0174-02
高校教师职业道德是指高等学校教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范总和。它是教师在其职业生活中调节教师与学生、教师与他人、教师个人与集体及社会相互关系时所应遵守的基本行为准则。是一定社会对教师职业行为的基本要求。教师所从事的教育教学活动不同于社会其他活动，它的显著特点是塑造人，培养人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。立德，《左传》有言曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”太上有立德，其意是为人处事，首先要做的是树立自己的道德风范，并且感染其他人，使所有人都跟随向善；立德说明了学校对培养教师和学生道德的重视。自古以来，培养“德才兼备”的学生是学校和老师的基本方向和目标，但现代许多学校的教学理念里往往重视强调“才”而忽视了“德”的重要性，一个道德沦丧缺失的国度，不可能有持续、健康发展的经济，也不可能有社会的正常运行、基本社会秩序的存在。加强教师职业道德建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。如何将教师职业道德建设好，我认为可从以下几点入手。
思想观念时代化：从教师的社会责任来看，师德具有全局性；从教师社会地位来看，师德具有超前性；从教师职业及个人素质看，师德具有导向性；从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。因此，一要调节好校院等各级管理部门、教师之间以及教师与学生的关系。学校要创造条件教师尽快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等。领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。教师要全心全意对学生负责。教师对学生、教师集体和社会教育事业要有一种高度自觉的责任感。二要教师在教育教学劳动中要对自己的行为进行道德控制和道德评价，树立良好的职业道德有助于维护和提高教师形象，促进教师职业的发展。提高教师信誉主要靠学生的质量和教师教书育人及服务质量，教师职业道德水平高是学生成人成才的有效保证。教育质量的提高源于教师素质。职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想—— 忠诚教育事业，教书育人；职业情感—— 热爱学生，诲人不倦；职业规范—— 团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，更应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。三要明确教师职业道德是整个社会道德的内容之一，我们肩负着提高全社会道德水平的责任。因为职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现。谈到当代教师身肩重任及需要的角色，首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。四要建立健全教师评价体系。倡导科学用人机制。加强高校教师队伍建设，需要有一套能满足其实现自身价值需要的聘任、奖罚、监督和激励制度。如晋升激励、素质激励和目标激励。按照“评价科学、导向准确、激励有力、操作简便”的原则，以任期责任目标为主要依据，合理确定评价标准，落实学生对高校教师的评议制定，完善考核评价激励机制。通过各种有效手段不断鼓励教师严格自律，以达到较高的思想境界。
知识能力现代化：教师的职业特点决定了教师必须具备更高的知识能力。与时代俱进，才能做一个长久的现代人。教师不仅要不断更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；还要不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索。首先要具备爱岗敬业精神。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。教师要做到爱岗敬业，就应该热爱教育、热爱学校，热爱学生，树立坚定的教育事业心。敬业就要恪尽职守、要视责任为生命。做到畏业、爱业、乐业、创业。在强烈的职业感、责任感和事业心上下工夫。其次要注重知识能力的提高，不断创新。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣。随着计算机的普及和网络技术的发展使学生的知识来源和知识范围日益扩大，教学模式已起了质的变化。我们老师要注重综合能力的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，推动新课改的健康发展。在教学教法经验方面，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。只有不断充实提高自己的知识能力和业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。第三要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。教师对知识的热爱，可以激发学生学习兴趣，教师的科学精神、科学态度可以影响学生求知的观念和态度。在吸取新知识新观念的过程中，教师还应善反思，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。第四，由于教师的劳动是个体劳动，每个教师只能以个人的知识、思想、品格去影响学生，而个体的知识、经验和能力是有限的，影响是不全面的，因此学生的发展需要教师群体做长期的共同努力，才能完成教育任务，实现预期的目标。培养人是一个长期的过程，知识是一点一滴积累的，学生的良好品德是要靠全体教师经过长期合作培养逐步形成的，所以教师之间灵魂碰撞将演变成智慧，它不是生也不是死，而是新文明的创生。
心理素质健康化：培养人是一个复杂的过程。教师的工作对象是学生，学生既有物质属性，又有社会属性；既是教育的对象，又是学习和发展的主体。影响学生发展的因素是多方面的，有学校教育，也有家庭教育和社会影响；有积极因素，也有消极因素；有可控制因素，也有难以控制的因素。因此教师要做到“四心健康”，即良心、爱心、耐心、恒心。我们不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，凭良心诚信立教，这是我们应有的责任。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。但是，这种爱是神圣的。学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。所以，作为教育工作者应该全身心地去爱学生，只有付出爱才能赢得爱。教育成功的钥匙是尊重学生，我们不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，老师对学生的尊重源自于教师对学生的关爱，而学生对老师的尊重是学生对老师的敬佩，两种尊重虽然有着不同的含义，但是两者互为条件。教师另一身份是父母是朋友，是管理者是服务者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展，努力实现“从被动走向主动，从主动走向自觉，从自觉升华为自然”的教学服务新境界。教师对学生应是无私的、平等的，有耐心发现每一个学生的闪光点和发展需要。搞好教育工作还要有恒心。所谓恒心就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，以科学发展的眼光和行动力有成效地工作。不能将此职业当作谋生的手段，而要将教育这一职业当作事业经营。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。结语：加强师德建设是一项长期的任务，必须持之以恒，常抓不懈。道德教育的实施与家庭养育与学校训育和社会化育分不开，高校应对师德建设做出长期规划，并从现在做起，在严把教师职业入口关的同时，应重新建构以民主法制和公民义务为基础的师德规范；同时将教师职业道德建设从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素”；使教师职业道德教育从“灌输”转向“养成”。
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