摘 要：加强高校教师思想政治教育，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，不仅对适应教育改革发展、全面提高高等教育质量意义重大，更是建设中国特色社会主义事业的要求。本研究通过分析高校教师思想政治教育的内涵和意义，结合高校教师思想政治教育的发展历程，分析高校教师思想政治教育成果与存在的问题，探讨加强高校教师思想政治教育的现实策略。
关键词：高校教师 思想政治 教育
一、研究背景
教师是高校教学、科研和社会服务的主体，是先进文化的传播者，道德教育的承担者，对学生的成长具有特殊的意义，对全社会思想道德素质的提高起着至关重要的作用。目前，高校教师有如下特点：
（一）学历知识结构日趋高端
高学历教师经历了长期系统的学习，有比较完善的知识结构，具有对学术自由的追求精神，形成了相对稳定的价值体系，但也会由于思想认识上的偏差偏误而对高校教师思想政治教育带来阻力。
（二）国外留学经历者数量日渐増多
在高等教育国际化的背景下，我国高校出现了一大批具有海外留学经历的教师。他们在带回大量先进科学文化知识和专业技术知识的同时，也不可避免的会受到西方文化的熏陶和影响。如果这些教师受到西方不健康文化的侵蚀，不仅影响其自身发展，还在学生群体、社会中造成负面影响。
（三）教师队伍整体日益年轻化
虽然大多数教师具有正确的人生观价值观和世界观，但也有部分青年教师缺乏艰苦奋斗精神，缺少吃苦耐劳的品格。特别是在极端个人主义的影响下，更偏重“自我设计”和“个人奋斗”，实用主义和功利主义思想比较严重。由此，应高等教育改革发展需要，须加强高校教师思想政治教育，是时代赋予高校的新使命。
二、研究现状
在已有的关于高校教师思想政治教育的研究成果中，大致成果如下：
在高校教师思想政治教育研究方面，列宁曾经指出：“学校的真正性质和方向并不由地方组织的良好愿望决定，由学生‘委员会’的决议决定，不由‘教学大纲’等决定，是由教学人员决定的，”这强调了教师的地位和作用。毛泽东指出“思想改造，先是各种知识分子的思想改造，是我国在各方面彻底实行民主改革和逐步实现工业化的重要条件之一。”
1.高校教师思想政治教育面临的新形势新问题的研究
文献认为网络化、信息化和全球化的新趋势，改革开放和现代化建设的新变化，高校内部管理体制改革的深化等新形势，这些现象对高校教师的思想政治教育产生着显著的影响。于庆珠指出，高校青年教师身上滋生一帆风顺和被众人宠爱的娇气、取得了一些成绩被赞为“业务尖子”的傲气、不良社会风气和个体因素相作用形成的生活和学习上的邪气和收入偏低与不甘人后的怨气等“四气”现象。
2.高校教师思想政治教育内容的研究
蔡惠芝提出，高校教师思想政治教育的内容包括邓小平理论的教育，科学的人生观、价值观教育和高尚的职业道德教育。葛晨光论述了高校青年教师思想政治工作的主要内容，包括理想信念教育，师德教育，敬业精神教育，教风教育，文化传统教育。
3.高校教师思想政治教育原则与工作机制的研究
廖小波提出，高校教师政治工作要坚持思想政治工作与教师思想实际相结合，坚持思想政治工作与及时性、前瞻性相结合，坚持思想政治工作与运用信息技术相结合。陈军强、黄立本认为，高校青年教师思想政治工作要做到理论灌输和社会实践相结合，严格管理和加强沟通相结合，全面引导和政治规范教育相结合。
综上所述，随着高等教育和高校教师思想政治教育的实践发展，高校教师思想政治教育研究取得了一定成果。然而，如何根据新的历史时期对高等教育、对高校教师提出的新要求，深入剖析高校教师思想政治教育的特点、方法、途径等，这些都是需要深入研究的内容。
三、高校教师思想政治现状及存在问题
（一）主要成绩
新中国成立以来，其是改革开放近四十年来，国内高校教师思想政治教育工作在不断探索的过程中积极发展。主要成绩表现在三个方面：（1）建立健全规章制度。如理论学习制度、定期调查分析制度、构建师德建设长效机制、出台高校教师队伍建设意见等。（2）教育举措务实有效。注重科学理论武装、坚持理论联系实际、营造浓厚教育氛围、教育内容不断更新。（3）教师思想政治状况健康向上。认同马克思主义及其中国化成果、坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义理想。
（二）存在的问题
当今世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁激烈，当代中国正处于社会转型期，高校教师思想政治教育存在一些不容忽视的问题，影响了高等教育的质量和发展。
1.学校重视不够
部分高校仍存在对教师思想政治教育重视不够的现象。（1）管理职权不明确。调查发现，大多高校教师思想政治教育管理权限不明确，缺乏必要的沟通和職权划分。（2）人员配备不到位。调查发现，有的高校人员配备不到位，党总支书记或党支部书记大多为兼职没有足够的精力开展工作。（3）工作经费不保障。对高校教师思想政治教育经费基本上没有列入预算，或者和党组织建设经费混为一谈，不方便使用。
2.教育途径单一
据调查，目前，高校教师思想政治教育存在着教育载体传统、教育方法简单、教学手段滞后等问题，影响了高校教师思想政治教育的实效。理论教育实施过程中，未考虑教师专业背景、年龄和层次等特殊性，采用读报纸、读文件，导致教育效果不明显。
3.结合实际不紧密
调查了解到在工作中，高校教师思想政治教育存在结合实际不紧的问题。具体表现在：
高校教师思想政治教育与经济实际结合不紧，与教师自身实际结合不紧，形式主义严重。
4.少数教师职业道德失范
调查显示，高校教师思想政治教育存在的又一问题是教师育人工作不到位、师表作用不突出和学术道德不诚信，影响了高校教师的整体社会形象。
四、高校教师思想政治教育的对策
探讨高校教师思想政治教育的现实对策，需要围绕高校教师思想政治教育的基本目标、一般原则、主要内容、有效途径和运行机制等方面入手。
（一）明确高校教师思想政治教育的基本目标
1.正确的政治方向
培养高校教师具有正确的政治方向意义重大。高校教师只有具有较高的政治辨别力，才能辨别意识形态领域的重大是非，保持基本界限上的清醒和政治方向的正确。
2.崇高的理想信念
培养高校教师具有崇高的理想信念是促进我国高等教育发展的精神动力。高校教师是否具有坚定的马克思主义和共产主义理想信念，是事关中国特色社会主义事业能否继续推向前进的问题。
3.高尚的职业道德
培养高校教师树立高尚的职业品德是高校教师思想政治教育的又一基本目标。高等学校可从以下几个方面努力：（1）提高高校教师的道德认知。（2）引导高校教师实现道德规范的内化。外在的道德规范只有转变为高校教师内在的道德意识才能使高校教师在思想上认同，行为上遵循。（3）引导高校教师加强职业道德实践。要求高校教师在教学活动中严守师德规范，为学生作出表率。
4.精湛的业务能力
高校教师具有的业务素质是指教师从事教学、科研和专业实践活动所应有的基本素质，其外在行为表现就是教师的业务能力。要提高高校教师精湛的業务能力，高校教师思想政治教育需做好以下工作。（1）要正确认识教师思想政治素质与教师业务能力之间的关系，二者不可偏废。（2）要注意思想政治教育的方式方法，从制度层面保障高校教师业务能力的提升。
（二）遵循高校教师思想政治教育的一般原则
1.党性和科学性相统一的原则
党性原则决定着高校教师思想政治教育的阶级属性和发展方向。科学性原则是高校教师思想政治教育是教育对象思想变化规律及教育规律的重要体现。坚持党性与科学性相统一，是高校教师思想政治教育必须坚持的原则之一。
2.理论联系实际
高校教师思想政治教育在解决思想问题时，不能局限于各种实际问题、实际现象和实际措施上，要由感性认识上升到理性认识，了解和把握高校教师思想变化的本质和规律。
（三）解决思想问题与具体问题相结合
1.要正视问题的存在
高校教师希望通过诚实劳动、合法手段获得个人生存发展的条件应该得到支持和保护的。思想政治教育者要正确认识教师所关心的热点问题和工作生活中的实际困难，并善于引导和帮助。
2.要善于抓住时机
高校思想教育工作者要及时抓住思想热点问题组织开展相关主题的教育活动，容易收到好的效果。
3.提高师德水平与业务能力相协调
高校教师思想政治素质、职业道德水平的提高同样有赖于教师专业实践，高校思想教育工作者在对教师进行师德教育的同时，要注意结合其业务能力的提高，使教师真正从根本上意识到二者的辩证统一。
（四）拓展高校教师思想政治教育的有效途径
1.组织政治理论学习
组织高校教师开展政治理论学习，要按照党和国家对教师政治素质的要求深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想教育。
2.健全党组织生活制度
健全“三会一课”制度，严格按照《中国共产党普通高校基层组织工作条例》规定，按时开展党组织生活和民主评议党员制度等。
3.探索建立政治导师制度
通过党员教师对非党员教师的政治指导、思想引领、业务指导及生活关怀，不断影响这些教师的思想和行为，逐步提高他们的思想觉悟。
4.开展社会实践学习与考察
开展社会实践考察，对于促进高校教师了解国情民意，提高教学技能，提升思想政治素质，具有重要意义，是高校教师思想政治教育的有效途径之一。通过教师观摩学习，面对面地深入交流学习，促使教师找出自身素质的不足，以期全面提高教师素质。
5.运用现代网络媒体
运用网络媒体是高校教师思想政治教育的重要途径。要从建立网络信息库、搭建虚拟现实平台、进行信息渗透和开辟即时交互渠道等方面，发挥网络媒体对思想政治教育的优势作用。
（五）健全高校教师思想政治教育的运行机制
1.健全组织管理机制
从组织管理的角度看，健全组织管理机制是高校教师思想政治教育的有力保证，是高校教师思想政治教育工作权责明确、适时调控、有序推进的重要保障。可以从健全领导体系、明确管理职责及健全决策程序入手。
2.健全工作合力机制
高校教师思想政治教育工作合力机制是在党的教育方针统摄下，领导机构、组织机构等构成要素以及与家庭、社会等外部环境之间相互联系、相互作用，共同促成教育目标达成的内在机理。各级党委和政府要进一步健全高校教师思想政治教育的政策体系，为高校教师思想政治教育提供良好的政治，经济，文化环境。要求学校党、政、工、团齐抓共管，形成教书育人、管理育人、服务育人的工作合力。
3.健全绩效考评机制
建立健全高校教师思想政治工作绩效考评机制，是保证高校教师思想政治教育工作责任制落到实处的一项根本措施。设置绩效考评指标，必须紧密结合当前和今后一段时期，我国高等教育事业改革与发展的目标和任务进行，以此为导向，不断提升高校教师思想政治教育实效。加强考评监督反馈，要确保绩效考评合理、公平，必须健全绩效考评监督反馈机制，防止绩效考评权力的失控和滥用。
五、结论
本研究探讨了高校教师思想政治教育的问题。结合高校、教师和思想政治教育的概念和内涵，从教育本质、主体、内容和机制等方面阐述了高校教师思想政治教育的对策，分析提出了高校教师思想政治教育具有阶级性、时代性、复杂性和社会性等主要特征。对当代高校教师思想政治教育的历史发展、社会背景和实践做法进行了研究，为加强高校教师思想政治教育研究提供参考。
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[10]索春艳，张耀灿，习近平思想政治教育主导性思想研究，学校党建与思想教育，（2017）8-13.
作者简介：邵建敏（1965.10-），女，汉族，籍贯：河南巩义，研究生，现供职于郑州轻工业学院，教授，工学硕士，研究方向：先进材料成形与测试。
通讯作者：袁培（1982.08-），男，汉族，籍贯：河南南阳，博士研究生，现供职单位：郑州轻工业学院，副教授，工学博士，研究方向：制冷设备节能技术。