摘要：时代在进步，全社会需要更多具备综合素养的优秀社会主义接班人。学生通过小学阶段音乐学科的学习，可以系统性地掌握音乐基础知识，从小培养自身的音乐审美素养与艺术审美能力，特别是在新课改教学理念深入落实的当下，小学音乐教学也应紧随时代发展的脚步，与时俱进，培养学生良好的音乐习惯，帮助其养成健康向上的生活态度。我结合自身的教学实践，针对小学音樂教学活动的具体策略展开阐述。
关键词：小学音乐;教学活动;教学策略;音乐素养
虽然小学生的心智还不够成熟，对于歌曲的把握也不到位，但是小学阶段却是培养学生音乐审美能力的最佳时期。广大教师在这一阶段通过科学、多样化的教学手段培养学生的音乐兴趣，养成他们热爱音乐的好习惯，对于学生今后的学习与成长是大有裨益的。现阶段部分小学音乐课堂教学活动流于表面，未能将音乐教学目标落到实处，甚至偏离了原本的音乐教育方向，这不仅会造成课上音乐资源的浪费，也会使学生形成较为错误的音乐认识。广大音乐教师应客观地看待目前存在的问题，运用好的教学策略促进学生音乐知识与音乐素养的全面提升。
一、运用多媒体拓展学生的音乐视野
音乐可以带给人美的享受，使学生在美妙的音乐中产生一种积极向上的内部动力，对于学生的成长有着积极的意义。正因为如此，音乐的育人的功能被越来越多的教育工作者所关注，其教育功能是其他学科不能替代的。受到诸多客观条件的影响，要想使学生透彻理解歌曲中蕴藏的深刻情感与思想还是有一定难度的，单一的教学讲解也不利于学生的吸收。我们可以借助现代化的多媒体教学设备，为学生打造一个丰富多彩的音乐世界，鼓励他们在这样的环境中去学习、去探索，通过多样化的信息样式将音乐的形态呈现在他们面前，从而使学生产生主动学习、主动探究的音乐兴趣，将其蕴藏在心底的艺术创造才能挖掘出来，促进他们审美能力的进一步提升。例如，在教学《平安夜》一课时，为了能够使学生了解到这首歌曲的创作特点，学会运用真挚、和谐的歌声去演唱歌曲，我先运用多媒体给学生播放了一个与平安夜有关的动画视频，画面中的街道上有许多身着“彩衣”的圣诞树，圣诞树上还有许多小铃铛，当有风吹动时会发出“叮铃铃”的响声，远处的教堂里人们在虔诚地做着祈祷……看到学生对这相关的内容都产生了兴趣，我将平安夜的创作背景以及歌曲旋律特点给学生进行了详细的讲解，加深了学生的学习体验，拓展了他们的音乐视野达到了良好的教学效果。
二、鼓励学生参与到音乐活动中去
传统教学课堂上，教师会将大部分时间用于教材内容的讲解，以此来帮助学生掌握音乐知识要点，虽然这样可以使学生掌握一些音乐知识基础，但是却剥夺了学生表达与思考的权力，无法使他们从根本上得到音乐素养方面的提升。现阶段，新课改教学理念强调了学生的主体地位，鼓励学生积极地参与到音乐活动中去，感受音乐带来的巨大魅力。要想实现这一目标，广大音乐教师就应将本堂课的音乐学习内容与学生学习现状很好地结合起来，充分发挥音乐的审美功能使学生在积极的活动中更好地感知音乐、理解音乐。例如，在教学《依马呀吉松》一课时，考虑到这是一首轻快活泼、优美动听的藏族民歌，更适合边唱边跳，因此在最初为学生播放这首曲子时，我就要求学生集中围成一圈，根据乐曲的旋律与风格边唱边哼，我还将藏族的踢踏舞舞步简单地教授给了学生，使他们可以更好地表达自己的内心情绪，增强自己的表演能力。通过这样的方式学生很快融入到了音乐活动中去，在此基础上，我开始教学生演唱这首曲子，引导他们注意歌曲演唱过程中气息的控制问题，通过具体的指导使他们掌握长音、衬词的唱法，达到了良好的教学效果。
三、通过音乐作品激发学生的创新思维
音乐不仅可以帮助学生更好地认识美、感知美，还可以丰富学生的想象力，使他们具备一定的创新意识与创新思维。素质教育理念要求教师凸显学生的主体性，因此广大音乐教师在开展教学活动的过程中，应将学生的主体性与创造性发挥出来，使学生将自己对音乐的认识与理解大胆地表达出来，发挥他们的创造欲。例如，在教学《银色的马车从天上来啦》一课时，我鼓励学生根据歌曲展开丰富的想象，将小朋友看到小雪花、迎接冬姑娘的情景表现出来，并通过课堂打击乐器的使用将乐曲的特点更好地表现出来。由此可见，一部好的音乐作品不仅需要作曲者拥有一定的生活阅历，还需要在创作的过程中展开丰富的联想，才能将音乐作品中的美最大化地呈现在听众的眼前。音乐学科本身具有一定的抽象性，引导学生展开丰富的想象是培养学生创新性思维的有效方法，教师应结合音乐作品激发学生的创新思维，进一步促进学生音乐素养的形成。
总之，音乐教育是小学义务教育的重要组成部分，学生通过对不同音乐作品与不同主题的学习可以从中体会到美好的情感与积极向上的情绪。广大音乐教师应深入研究，促进学生音乐综合能力的提升。
参考文献：
[1]彭兴兵.对小学音乐创新教学活动的实践探讨[J].科学咨询（教育科研），2017（11）：25.
[2]葛蕊蓉.小学音乐课堂教学活动中学生想象力培养之我见[J].中小学音乐教育，2012（4）：34-36.
作者简介：
黄明莉，安徽省淮南市，安徽省淮南市第27中学。