高职中级维修电工职业资格鉴定考前培训之拙见
摘 要：《维修电工国家职业标准》（以下简称《职业标准》）中明确指出：中级维修电工考核分理论考核与技能操作考核两部分。为此，我们将其考前培训相应地也分成了理论培训和技能操作培训两部分。而这两部分的考核内容与《维修电工技能鉴定要素细目表》（以下简称《细目表》）密切相关，根据《职业标准》和《细目表》可以确定维修电工理论考核和技能操作考核的具体要求，了解重点考核的具体内容并通过反复做题和强化技能训练掌握重点。
关键词：维修电工 考前培训 职业技能鉴定 职业标准
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0160-02
维修电工是指能够从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。它的工作质量及其操作的安全技术水平，直接关系到企业生产的正常运行、国家财产和设备以及人民的生命安全，所以维修电工的职业培训非常重要。为了提高学生的操作技能和考核鉴定的通过率，更重要的是能够为学生以后的顶岗实习和就业奠定基础，增加筹码，在培训中我们不断探索和改进培训方法。经过多年培训经验的积累，本人有以下几方面的体会。
1 反复做题，攻克考核题库，掌握重难点
在培训之前，培训的老师除应充分了解《职业标准》、《细目表》中对中级维修电工理论部分所作出的具体要求之外，还应充分理解它们之间的关系，只有这样才能有针对性的对学生进行辅导，学生通过老师的辅导和反复练习维修电工国家题库中的试题才能切实掌握考核的知识点。在此过程中学生必须认真、独立来完成每一道试题，对一些不会做的试题要作好记录，等到老师讲解时，每个问题和难点才能得到及时解决，做到无一漏洞存在。从这几年的培训情况来看，通过这种反复做题的方式，学生均能很好地掌握要考核的知识点。
2 强化训练、规范操作，提高学生实践动手能力
2.1 理论与实践相互渗透，相辅相成
在国家题库中中级维修电工的考核涉及面很广，除了一般的电动机控制线路外，电磁调速、直流焊机等电路时有出现，所以培训中学生除了要掌握该工种的基本理论知识，老师还要注重相邻学科知识的渗透，以此扩大学生的知识面。只有这样，学生才能更好地用理论指导实践。但是在培训过程中切忌学生机械式的操作，老师要特别注意培养学生通过实践操作过程中遇到的各种问题来进一步加深对理论知识的理解和运用这样的能力，实现理论与实践的高度融合。
2.2 人人动手，强化操作技能
中级维修电工操作技能强化训练是进行操作技能考核前最基础和核心的训练环节，操作技能的考核重点在于快速、准确地解决实际问题，强化训练的目的是为了快速提高考核成绩，解决技能考核中的实际问题。鉴于此我们培训中实行单人单台单机强化训练，让每个学生独立操作控制面板，练习板前线槽配线，电气设备的安装与调试等。例如：进行三相异步电动机基本控制线路的连接、仪表和照明线路的安装时，可以让学生从最简单的点动控制电路开始，最简单的白炽灯单联开关控制线路开始。在学生操作之前，老师通过规范的示范操作，让学生掌握操作的基本要领，尤其是一些注意事项要求学生牢记在心。通过这种从易到难、从简单到复杂循序渐进的训练方式，学生自然而然地就适应了高强度的操作训练，同时学生在训练的过程中也能感受到成功的喜悦和快乐。
最后，学生在完成接线后老师根据其接线完成的情况给出成绩并作相应的点评，这样能提高学生动手的积极性，更重要的是让学生及时总结经验，为以后的考核和上岗做好充分的准备。
2.3 随机应变，快速准确排除故障
作为一名维修电工人员，如何在故障出现时，能快速查明故障发生的原因、正确排除故障是保证设备正常运行和国家财产、人民生命安全的重要前提，故电路故障检修及排除能力是参加培训的每一个学生必须具备的一种最基本的能力。要彻底排除故障，必须清楚故障发生的原因，要想迅速查明故障原因，除在工作中积累经验外，更重要的是能从理论上分析、确定故障发生的原因，用理论来指导自己的操作，让学生在故障排除中深刻体会到理论知识的重要性，从而改变只重视实践操作，而不去掌握必要的理论知识这样的错误观念。所以在故障排除训练之前，学生应具备必要的基础知识，老师应多多引导其养成动脑分析的良好习惯，以提高分析问题、解决问题的能力。
具备了这些基础知识是否就能顺利的排除电气控制线路的故障？其实不然，这仅仅是排除电气控制线路故障的必备知识而已，学生还应有专门的训练，通过实践、强化才能有自己的心得和体会。在训练时可让学生在机床模拟线路等面板上进行故障排除训练。每次设置的故障均不同，要求学生反复练习，并且在规定时间内故障排除完毕，特别注意在送电前必须做进一步的检查，通过检查确定故障已排除，方可通电试运行。每次排除故障后要求学生及时清理所使用的工具、仪表等，切不可将这些东西遗留在设备的电气柜中，以免造成短路或触电事故的发生。同时要求学生认真作好记录，及时总结经验。当然，由于电气设备的故障原因是多方面的，故障现象可能发生的部位也很多，故障排除的方法只能根据当时故障的具体情况来确定，所以要求学生通过故障排除的训练学会综合分析问题的方法，掌握常见的一些线路故障，提高排除故障的技能水平，做到随机应变，灵活处理，以免在遇到故障时，不知所措，进而可能导致旧故障还没有排除又增加新的故障。
2.4 熟能生巧，正确使用电工工具、电工仪表和电子测量仪器
电工工具、仪表和电子测量仪器能否正确的使用和操作直接关系到考核中实践操作是否正确、规范，故障排除是否快速、准确；正确使用这些电工工具是提高工作效率，保证施工质量的重要条件。在培训的过程中老师应注意加强学生对工具、仪器仪表的使用、注意事项和操作能力方面的培养，如：万用表、示波器的使用等，要求学生至少熟练掌握一种万用表或一种示波器的使用方法。