摘 要：本科房地产人才需求已经由一般项目经理、土建工程师、造价工程师等向具有房地产开发管理、儿童教育、儿童商业、旅游管理、农业管理等综合能力的的复合型人才转变，体现了房地产开发专业教学模式结合房地产项目专业化，多元化的趋势。本文构建以房地产协会为纽带的第二课堂产教融合新模式进行探析，房地产协会践行产教融合的实践策略及运行机制进行分析，得到房地产协会培养模式具有第二课堂的优势，且扩大了企业的影响辐射度、会企业化运作推动学生自主学习，且其成为推动校企合作的主体之一、反哺第一课堂教学，倒逼教师成长、反哺企业，倒遏企业成长等优势。
关键词：本科房地产；人才需求；房地产协会；培养模式
前言
“十三五规划”对于应用型本科高校建设提倡提高应用型、技术技能型和复合型人才培养比重。为适应社会经济发展的需要，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”
一、背景分析
（一）新常态下房地产企业“多元化”战略性转型
2014年房地产企业面对市场宏观环境的改变以及竞争的加剧，许多房地产企业都打出了“转型”的口号。一个企业进行战略转型，可以同时进行事业层次的战略转型和公司层次的战略转型，对全国中小房地产而言，结合外部环境的变化及自身的特点，主要是通过多元化战略、差异性战略、联盟战略和跳蛙战略来全面实施战略转型。对于重庆地区，各大小房地产，万科、万达、华侨城、鲁能房地产为典型例子，均不同程度地采用了“多元化”战略。
（二）旅游地产投资比重呈加大趋势
国民可支配收入的提高以及旅游行业的高速发展，我国的旅游地产受到带动，进入快速发展阶段。华侨有限公司打造“五园五中心”，成功将该房地产企业转型为旅游地产，迎来新的生机，鲁能集团由传统住宅房地产转型为文旅地产、美丽乡村，成功挤入全国房地产企业前十。在制造业遇冷，农业投资管制严格的背景下，相对自由及初期利润和长远利润都比较可观的旅游投资引起了旅游地产投资比重呈加大趋势。
（三）房地产人才市场需求对高等院校人才培养提出新的挑战
受宏观调控影响，房地产开发企业纷纷调整企业发展战略，商业地产、旅游地产、养老地产以及大批保障房开发建设，房地产行业人才需求持续增长，人才市场需求与现房地产开发与管理人才供需矛盾突出：
1.复合型管理人才供需矛盾突出
儿童概念地产、旅游地产、商业地产、养老地产兴起的大趋势导致全程、复合型管理人才、专业技术人才供需矛盾突出。房地产人才需求已经由一般项目经理、土建工程师、造价工程师等向具有房地产开发管理、儿童教育、儿童商业、旅游管理、农业管理等综合能力的的复合型人才转变，体现了房地产开发专业教学模式结合房地产项目专业化，多元化的趋势。
2.房地产开发教育体系改革严重滞后于社会发展
城市各类商业大厦如雨后春笋般出现，城市化的快速发展，对房地产开发教学体系的快速创新改革提出更高的要求，但房地产开发专业教学体系改革进程缓慢，教育体系改革跟不上社会发展脚步，甚至教材仍用10年前编制的教材，导致房地产开发与管理人才发展严重滞后。
二、研究现状
房地产企业更新速度快，我国房地产开发与管理教学改革研究进度缓慢，对于“儿童房地产”、“旅游房地产”人才培养模式的研究严重匮乏，严重滞后于房地产企业发展。
（一）房地产“多元化”转型背景下，“儿童地产”、“旅游地产”等复合型人才需求研究
四川大学张仁枫[1]对资源环境下房地产转型战略研究，研究结果显示房地产企业突破单一的经营模式，将商业模式，旅游模式，儿童模式等与地产模式融合为一条有效转型路径；肖曾艳[12]对“产城融合”视角下的房地产转型与创新研究，指出“产城融合”建设中房地产形成有效的模式：“旅游地产”、“儿童地产”、“商业地产”；吕敏[3]对成都市中小房地产企业战略转型探析，传统房地产“多元化”转型是房地产企业转型有效途径；张宁、连志奇、张玥、张科伟[4][5][6]71]等对我国房地产开发企业的战略转型研究，研究结果显示，多元化與专业化的结合是大型房地产企业战略转型的首要选择，也是当前房地产行业发展的趋势所在。李鹏[8]研究房地产管理本科教育发展与展望，指出随着国民经济的发展，房地产项目从住宅、酒店、写字楼向旅游地产、养老院、儿童乐园等专业化项目转变，未来的房地产开发与管理项目专业要结合房地产项目专业化的趋势，细分市场，培养专业化人才。
（二）房地产“多元化”转型背景下，“儿童地产”、“旅游地产”等复合型人才培养模式研究
黄振育[9]对《房地产开发与管理》课程的教学进行研究，研究指出，房地产开发与管理课程改革的目标是培养既掌握工程技术又具备经营管理能力的复合型专业人才。李素红[10]基于社会需求的工程管理专业房地产类课程教学方法研究，通过前言性的课程设置使学生了解旅游、儿童、养老、商业等地产。
三、构建以房地产协会为纽带的第二课堂产教融合新模式探析
（一）房地产协会的定位及架构
房地产协会是学校社团联合会下的一个房地产实践类社团，同时隶属于房地产教研室指导。协会模拟房地产企业运作，作为纽带，为旅游房地产复合人才提供第二教堂的指导。协会包括会长、副会长、副部长、会员等成员。下设调研中心、外联部、营销策划部、宣传部、财务部、组织部（包括人事、财务）等部门。
（二）房地产协会践行产教融合的实践策略及运行机制
1.房地产协会直接对话房地产合作企业
在协会成立之初，学校搭建一家或几家房地产合作企业的大框架平台。在框架平台下，后续的校企合作具体内容模块及形式可直接由房地产协会对接。此举，学生也成为校企合作的主体之一，并且所开展的活动方案由学生直接对接企业，从而使得活动能更好地贴切学生兴趣又符合房地产企业的需要。
2.房地产协会的企业化运作模式
房地产合作企业给予各项活动金赞助且设立奖学金，激励调动房地产协会会员的积极性。同时，在房地产教研室的指导下，精准定位本科房地产岗位需求的其他领域房地产公司，如从房地产经纪、房地产估价、房地产销售三个维度去拓展；或者拓宽寻找同一领域的不同公司。房地产协会模拟企业运作，自负盈亏，内部用绩效考核，协会整体有利润分配。所寻找的合作企业越多，所获得的利益越多，从而推动学生自主积极去寻找合作企业，即学生成为企业合作的一大主力。
此外，房地产协会配合合作企业实际业务需求，在项目交付、销售开盘、营销活动开展、评估营销活动开展、评估跑盘踩点等继续用人的环节介入参与。甚至会员可以成为企业的兼职销售置业顾问，与房地产企业的正式员工获得一样的佣金提成，且表现优异者可获得合作企业提供的对应的营销奖项及后续优先录取权。促使学生从以往的被动学习转化为积极的主动学习。
3.适时对外接单，反哺第一课堂教学
会员的理论知识及实践积累足够、协会运作良好等各方面成熟后，协会可对外承接营销活动、CALL客户等房地产公司等可外包的业务。同时，接单中形成的业务及案例梳理成标准流程或案例集等成果，且这些成果由参与的协会会员在房地产专业第一课堂上进行实践讲授分享，反哺教学。
四、房地产协会运作的优势
（一）协会具有第二课堂的优势，且扩大了企业的影响辐射度
房地产协会吸引的对象是所有对房地产感兴趣的学生，其不仅包括房地产专业、还有旅游管理、会展管理、酒店管理等其他专业，极大地扩张了房地产企业对接的专业面及影响辐射广度，有利于培养房地产专业复合型人才。
此外，相对于第一课堂的死板，房地产协会作为第二课堂，所可以举办活动的时间地点及形式灵活多变，能真正激发学生对房地产的兴趣及相应的才干得到发挥，且让企业更好更快地找到所需要的人才。
（二）协会企业化运作推动学生自主学习，且其成为推动校企合作的主体之一
房地产协会企业化运作，促使学生为了自身的利益变被动学习为主动学习，且积极去寻找更多的企业合作机会，从而使学生变成推动校企合作的主力军。（三）反哺第一课堂教学，倒逼教师成长
会员直接对接合作企业或对外接单过程将积累丰富的房地产专业的老师在理论和实践上更多地进一步学习锻炼积累，才能真正指导学生。
（四）反哺企业，倒遏企业成长
会员对接的是房地产众多不同领域的企业或者是同一领域不同层级的企业，所积累的经验是丰富多层次的，学生就业时面对众多企业的比较选择，也将一定程度桑倒逼企业思考自己的优劣点，从而促进企业的进一步差异化成长。
三、结束语
人才培养模式为培养人才提供某种模式，但是这种模式不仅要适应国家、社会、时代及行业对人才的动态需求，同时也要不断协调与学生个性发展的矛盾问题。所以没有任何一种人才培养模式可以一蹴而就，我校的房地产开发与管理专业的人才培养模式还需在实践中不断调整、不断完善。
参考文献
[1]张仁枫，资源环境约束下房地产转型战略研究[J].金融教学与研究，2013（1）：49-52.
[2]肖曾艳，“产城融合”视角下的房地产转型与创新[J].梧州学院学报，2013（4）：11-14.
[3]吕敏，成都市中小房地产企业战略转型探析[D].西南财经大学，成都，2006.3
[4]张宁，对我国房地产开发企业的战略转型研究[D].华中师范大学，湖北武汉，2015，5.
[5]連志奇，新常态下房地产企业的战略转型研究[D].华中师范大学，湖北武汉，2015，5.
[6]张玥，新型城镇化背景下我国房地产开发模式转型研究[D].山东师范大学，山东青岛，2015，6.
[7]张科伟，新常态下房地产企业转型研究[D].重庆大学，重庆，2015.5
[8]李鹏，房地产运营管理本科教育发展与展望[J].建筑经济研究探索，2012（1）：101-103.
[9]黄振育，土木工程专业《房地产开发与管理》课程的教学研究[J].高等教育，2016：119-120.
[10]李素红，纪雅敏，陈立文，郭海霞，基于社会需求的工程管理专业房地产类课程教学方法研究[J].中国管理信息化，2015（8）：255-257.
[11]刘培峰，儿童域或成商业地产“救世主”[J].商业地长，2012（7）：1-2.
[12]蒙湘林，儿童地产将成最重要新业态[J].证券时报，2015（11）1-2.
基金项目
面向房地产企业“多元化”转型需求的“儿童房地产”“旅游房地产”复合型人才培养模式创新研究与实践（JG201744）
作者简介
唐波（1979—），男，重庆，硕士，讲师，房地产管理与经济.邮箱：1249821@qq.com
（作者单位：重庆第二师范学院）